Id | Project | Description | Date |
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2467 | Un impegno al Medi: innovazione digitale come menu quotidiano! |
Il progetto che desidero presentare si compone di tre categorie di azioni rivolte a studenti, docenti e famiglie, che ho coordinato come Animatrice Digitale e che sono state realizzate nell'ultimo anno e mezzo al Liceo Medi di Villafranca. L'obiettivo è stato quello di portare gli strumenti digitali ad essere: 1) risorsa di comunicazione didattica fra studenti diffondendo il peer-teaching multimediale 2) normale prassi didattica quotidiana del corpo docente aperta alla sperimentazione flessibile delle nuove tecnologie in tutte le classi 3) ordinaria risorsa di comunicazione, avvicinamento, informazione tra famiglie e scuola
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15/07/2017 |
2468 | IL VISO GAME |
E' la risposta alle esigenze dei bimbi che presentano difficoltà linguistiche,meta-fonologiche,di motricità fine,ma è utile per tutti i bimbi che imparano giocando e,attraverso questo semplice software,sperimentano e superano le difficoltà divertendosi in uno spazio dove l'insegnante li accompagna in modo giocoso nel loro percorso di crescita.Il software si prefigge di adeguare gli obiettivi alle esigenze dei bimbi,stimolando l'esplorazione e la arricchendo,consolidando e migliorando le abilità linguistiche in maniera gratificante. |
15/07/2017 |
2469 | Nessuno Escluso |
video di presentazione del progetto :https://www.youtube.com/watch?v=KxFLLGjdqRk Ogni nostro singolo studente Speciale (nessuno escluso) ha un suo spazio web personalizzato, contenente videolezioni di matematica, materiale ipermediale con ipertesti contenenti tante immagini colorate che trattano la matematica in modo gradevole e semplice , esercizi "personalizzati", prototipi di verifiche . Questo spazio rappresenta, per loro e per chi li aiuta nello studio e per le loro famiglie, un punto di riferimento preciso nello studio della matematica.....infatti , spesso, le videolezioni ed il materiale ipertestuale è preparato "ad hoc" per lo studente con BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. E' messo a disposizione di tutti, sul web e ci fa piacere notare come "una didattica buona per i BES e i DSA sia una didattica migliore per tutti" |
15/07/2017 |
2470 | Narciso 2.0 |
Sinergie variegate, per obiettivi comuni, indirizzate ad utenti di meno di 10 anni, fino ad utenti adulti |
15/07/2017 |
2471 | Bambini responsabili oggi....Cittadini consapevoli domani |
I 35 alunni delle classi 4^ B e 4^ C di scuola primaria, sulla scorta di quanto hanno già realizzato il premio Nobel Wangari Maathai e Felix Finkbeiner, nella ricorrenza del 5 giugno, in occasione del WORLD ENVIRONNEMENT DAY, proclamata dall’Assemblea Generale del l’ONU nel 1972, hanno proposto di piantare un albero in ogni giardino scolastico, creare un’oasi verde all’interno delle scuole e invitare tutti gli studenti a praticare quotidianamente piccole azioni di risparmio energetico, dando loro per primi il buon esempio. |
15/07/2017 |
2472 | Inside the Rainbow |
Il progetto ha voluto avvicinare gli studenti al mondo delle STEM partendo da un’indagine condotta insieme sui colori delle emozioni racchiuse nell’arcobaleno abbiamo esplorato il fenomeno della luce e delle sue molteplici sfumature che solo un vero scienziato sa cogliere. Questo progetto è stato per tutti noi un entusiasmante apprendimento responsabile e creativo. Tutti insieme abbiamo compreso i valori della pace, della tolleranza, della libertà e dell’uguaglianza. |
16/07/2017 |
2473 | Earthquake Simulator |
Students, using 3D printers and laser cutters, created a model of an area of Italy (it can be done with any other area of the world, of course). The most important part students had to work on is not the surface but the layers of rocks below ground level: they reproduced the faults where two layers of rocks meet. Then, using a little motor (12 Volts, DC) connected to one of the layers, they simulated the presure of one layer on the other one: the pressure increases, slowly yet relentlessly, as it is controlled by a knob (a potentiometer). When the pressure is enough and reaches the trigger point, these two layers of rocks slide and the pressure is released, altogether, which makes the soil shake. Students also added sensors that measure the pressure and the amount of shaking. This interesting and educational project involves art (3D design, coloring), science (geology), math (measuring pressure and scaling it), technology (using motors, wires, Arduino), and engineering (putting the project together): a full STEAM project! |
16/07/2017 |
2476 | Progetti d'Autore |
L’Associazione Culturale Eta Beta organizza dal 2009 la rassegna “Progetti d’Autore: la musica come costruzione di senso”, con lo scopo di promuovere sul territorio della Penisola Sorrentina iniziative musicali volte a diffondere tra i giovani la passione per la cultura in tutti i suoi aspetti e in particolare per quella musicale. Lo scopo è quello di evidenziare l’importanza della Canzone d’Autore sia come forma d’arte che come espressione dei valori del nostro tempo. |
18/07/2017 |
2477 | Robottando si impara all'I.C. Tortona A |
Aspetti caratterizzanti: Realizzazione di un ambiente di apprendimento che permetta lo sviluppo di competenze, attraverso la soluzione di”compiti autentici”. |
19/07/2017 |
2478 | Geografia tra laboratori e ambienti online. |
SINTESI VIDEO ANIMATO PRESENTAZIONE PROGETTO https://biteable.com/watch/progetto-geografia-1479853 Didattica della Geografia tra laboratori e ambienti online per sviluppare processi di apprendimento diversi e più autonomi ,attraverso pratiche partecipative, che permettano ai bambini di esercitare un grado evoluto di creatività e appropriazione di contenuti formativi, rielaborandoli attraverso l'utilizzo di strumenti tecnologici, creando una dialogo sempre più fluido e produttivo tra saperi formali e informali. Garantire un’offerta formativa personalizzabile attraverso la pratica laboratoriale, l'apprendimento per ricerca e scoperta, peer tutoring e cooperative learning. I bambini sono condotti a vivere in modo significativo il passaggio dall’individuazione sensoriale degli elementi del paesaggio alla loro simbolizzazione; da come vengono percepiti a come vengono letti e rappresentati convenzionalmente; ad indagare il territorio e il rapporto tra uomo e ambiente e passare dall’esperienza dell'apprendimento alla condivisione, utilizzando anche strumenti e risorse digitali in modo combinato e creativo. |
19/07/2017 |