Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli?:
Il progetto si pone quale integrazione, ampliamento, approfondimento"¦ delle attività curricolari, mediante approccio "ludico", con lo scopo di promuovere competenze "trasversali".
L'avvio del progetto, pur con qualche perplessità da parte dei docenti della scuola, anche loro si avvicinavano ad una attività nuova, e delle famiglie che vedevano l'aspetto ludico delle attività , così diverse dal tradizionale modo di studiare, non ha suscitato particolari o insormontabili problemi.
La Scuola, nell'ambito della programmazione di tutte le attività , è riuscita bene a coniugare le esigenze dei bambini, delle famiglie, la realizzazione dei vari progetti, lo studio delle discipline" con lo studio della robotica sia in orario pomeridiano aggiuntivo che curricolare nell'ambito dell'orario previsto per le discipline: es. informatica e, qualche volta, matematica.
Gli obiettivi del progetto sono indicati in:
"introdurre, nelle discipline scientifiche e tecnologiche nella scuola Primaria, nuovi contenuti e, soprattutto, nuove metodologie, che stimolano il fare, il ragionare, il pensare, il riflettere, il provare e riprovare, il correggere i propri errori, il cercare soluzioni;
"consentire apprendimento "significativo" a tutti i bambini, a prescindere da ogni valutazione circa l'impegno scolastico, l'apprendimento, l'eventuale disabilità , in quanto queste attività sono ben diverse dal consueto modo di studiare;
"favorire in ogni alunno, grazie alle attività "manuali" e "ludiche" che si svolgono, lo sviluppo della collaborazione costruttiva con gli altri;
"fare della scuola un concreto laboratorio che ruota intorno all'alunno "attivo" che apprende in maniera "significativa" (Ausubel) ed "individualizzata" avendo la possibilità di utilizzare tutte le "intelligenze" o la sua "intelligenza" preferita che "tracima" (Gardner) verso altre intelligenze, promuovendole tutte;
"avviare processi che consentono agli alunni di diventare costruttori del proprio sapere.
