Pascal

EXCEL4PS&SP (EXCEL for Problem Solving & Software Programming)

Paese, Città/Regione
Paese: 
Italy
Città/Regione: 
Lecce
Organizzazione
Nome dell'organizzazione: 
NICOLA ARMENISE
Tipo dell'organizzazione: 
8
Specificare: 
DOCENTE (ITES "Adriano Olivetti" "“ Lecce)
Sito Web
http://excel4ps2sp.armenise.net (login come OSPITE)
Tipo di progetto
Educazione da 16 a 18 anni
Descrizione del progetto
Descrivete il vostro progetto con una frase (max. 500 caratteri): 
Una metodologia, supportata ed implementata da un software, che mira a potenziare le capacità  di analisi e risoluzione di problemi, ponendo allo stesso tempo delle solide basi verso la programmazione
Riassunto del progetto (max. 2000 caratteri): 
Il progetto poggia su una metodologia per l'utilizzo dei fogli di calcolo in un contesto di risoluzione problemi, che l'autore utilizza da oltre un decennio come prologo nei corsi di programmazione. Le idee che lo hanno ispirato sono: 1. l'esperienza delle difficoltà  che molti giovani incontrano nell'affrontare con metodo il processo di risoluzione anche di semplici problemi, prima ancora della sua trasposizione in termini informatici (costruzione dell'algoritmo e successiva codifica in un linguaggio di programmazione) 2. la fiducia nelle apprezzabili potenzialità  dei fogli di calcolo per supportare tale processo, a condizione di un utilizzo orientato all'analisi del problema piuttosto che alla immediatezza dei risultati, ottenuti spesso in modo troppo empirico e disorganizzato. La ricerca iniziale (inizio anni 2000) si è concretizzata in un modello di documento Excel articolato su diversi fogli, favorendo la distinzione delle diverse figure/ruoli in gioco negli ambienti di sviluppo ed utilizzo del software (Utente - Programmatore - Esecutore). Nell'approccio ad un problema, lo studente era chiamato quindi a progettare ed implementare la propria soluzione, in modalità  forzatamente manuale (non assistita dal computer) ed in conformità  al modello proposto. Ad inizio 2011 l'esperienza del metodo maturata sul campo è sfociata nella nascita di EXCEL4PS&SP, ed il progetto ha vissuto un'intensa fase di avanzamento che ha portato a diversi risultati tangibili, con significativi benefici sia in termini di tempo necessario per la soluzione dei problemi che sotto il profilo metodologico. Lo stesso autore ha ritenuto pertanto di renderlo esecutivo nel corrente A.S., adottandolo in 2 classi, con studenti nella fascia di età  14-16 anni. La possibilità  di una sua fruizione a distanza attraverso una piattaforma personale di e-learning ha esteso inoltre in modo significativo il suo bacino potenziale di utenza, rappresentando un ulteriore punto di forza del progetto.
Da quando è funzionante il vostro progetto?
11/2011
Obiettivi ed elementi di innovazione
Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli?: 
L'osservazione delle difficoltà  sempre maggiori incontrate dagli studenti nel Problem Solving e nello studio del testo scolastico ha suggerito di cogliere la chance offerta dalle ICT per adottare il paradigma di apprendimento misto del "blended learning" per: - usare strumenti e linguaggi che mettano a loro agio i ragazzi ed in grado di stimolarne l'interesse - supportare l'insegnamento individualizzato, agevolando sia il recupero dei pi๠deboli che la valorizzazione delle eccellenze, troppo spesso penalizzate da un livellamento verso il basso dei programmi di studio e degli obiettivi minimi. EXCEL4PS&SP promuove un uso metodico ed efficiente di Excel per la soluzione di semplici problemi, soprattutto in ambito tecnico-scientifico. Costituisce inoltre un ottimo avvio per addentrarsi nella programmazione, per cui il suo utilizzo risulta particolarmente indicato nei bienni della scuola secondaria superiore, alla luce delle novità  introdotte dalla recente riforma Gelmini in merito all'insegnamento dell'Informatica. Allo stato attuale l'applicazione sviluppata in seno al progetto (EXCEL4PS2SP) automatizza quasi completamente la costruzione del modello Excel sottostante che, per quanto non complessa dal punto di vista concettuale, risulta piuttosto laboriosa e ripetitiva. Può inoltre garantire la generazione pressoché automatica di programmi nei linguaggi Pascal e SmallBasic, a partire dal procedimento che lo studente, guidato intelligentemente dal software, avrà  già  progettato sotto forma di formule dello spreadsheet. Si precisa tuttavia che lo strumento non è stato concepito per percorsi di programmazione di livello medio - avanzato, nella convinzione che l'acquisizione di basi e metodologie valide nelle fasi iniziali possano essere considerati un investimento in grado di garantire poi progressi significativi nella disciplina, anche in modo autonomo. Entro fine marzo sarà  anche possibile "animare" gli algoritmi progettati, grazie all'interfaccia con Jeliot.
Risultati
Ad oggi, quali sono i risultati raggiunti dal vostro progetto e quali sono i criteri per valutarli? (max. 2000 caratteri): 
Considerato il tempo relativamente breve (circa 3 mesi) decorso dall'introduzione del progetto nelle 2 classi, non è possibile fornire al momento indicazioni statistiche significative. L'esperienza pluriennale con il modello alla base di EXCEL4PS&SP ha messo in luce una discreta risposta degli studenti delle classi terze coinvolte (ad indirizzo programmatori-Mercurio degli ITC) in termini di accettazione, comprensione e capacità  applicative, raggiungendo in non pochi casi livelli di eccellenza nella scala di valutazione scolastica. Adottando come criteri di valutazione le percentuali di studenti nella fascia alta (8à·10) ed in quella del debito formativo (<5), nonché quelle di recupero a seguito di interventi (IDEI) in presenza e/o in e-learning, i primi riscontri sembrano essere promettenti: oltre il 30% degli alunni della classe 3^ sembrano assestarsi nella fascia dell'eccellenza, cui fa però da contraltare un'analoga percentuale collocata attualmente in quella bassa. Si segnala comunque per questi ultimi l'avvenuta attivazione di un intervento di recupero, in via di conclusione in questi giorni, basato sul progetto, ed il cui grado di efficacia potrà  essere valutato con apposita verifica e confrontato con interventi dello stesso tipo relativi agli anni precedenti. L'esiguo numero di ore settimanali disciplinari nella classe 1^ impedisce invece qualsiasi stima: unico dato degno di nota, l'eccellenza di un paio di studenti, a conferma dell'adeguatezza del progetto anche per gli anni terminali della scuola dell'obbligo. Per quanto riguarda il bacino d'utenza virtuale, in questi mesi iniziali si è preferito riservare l'accesso alla piattaforma agli studenti delle classi in presenza, soprattutto per limitare l'extra-impegno richiesto per il monitoraggio e le attività  interattive on-line. Si prevede comunque di garantire l'accesso libero a partire dal prossimo 15 marzo.
Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo? (max. 500 caratteri): 
Gli studenti in presenza sono 36, ed interagiscono col progetto da casa come da scuola (in ore di laboratorio). Le modalità  d'interazione sono le stesse, prevedendo l'accesso alle risorse del progetto via Internet. Periodicamente vengono assegnate attraverso la piattaforma delle attività  sotto forma di compiti, sollecitando in risposta la consegna di un elaborato (upload di un file), con o senza valutazione: le prove migliori vengono rese disponibili a tutti, favorendo la crescita collettiva.
Sostenibilità
Indicate la durata complessiva del progetto: 
Da 1 a 3 anni
Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro): 
Meno di 10.000 Euro
Specificare: 
Ad oggi non sono stati ricevuti né richiesti finanziamenti
Ad oggi il vostro progetto si auto­finanzia?: 
VIA MARUGI 38 LECCE 73100
Da quanto tempo?: 
01/2011
Trasferibilità
Il progetto è stato replicato/adattato altrove?: 
No
Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto? (max. 1500 caratteri): 
Piuttosto che cercare di inseguire con affanno la tecnologia, è il caso di soffermarsi a far fruttare al meglio le risorse già  disponibili, magari affermate e collaudate da qualche anno, e di investire soprattutto sul modo d'utilizzarle.
Siete disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti?: 
Si
Informazioni aggiuntive
Progetti per il futuro e aspettative (max. 750 caratteri): 
In riferimento al software, gli sviluppi futuri si snoderanno lungo le direttrici della fruibilità  (interfaccia, flessibilità  e versione in lingua inglese), della sintesi automatica dei programmi in ulteriori linguaggi ma, soprattutto, del potenziamento del supporto allo studente nella fase di pianificazione delle azioni (procedimento risolutivo). Ritengo quest'ultimo percorso il pi๠ambizioso ed intrigante ma, al tempo stesso, quello che può impattare pi๠profondamente sulle capacità  di problem solving. Per la promozione del progetto in generale, obiettivi a breve-medio termine sono quello della pubblicazione di un libro (italiano/inglese) e della distribuzione del software in versione completa, previa la disponibilità  dei fondi necessari.