Il progetto NUZ - SOCIAL WEB TV, utilizzando gli strumenti multimediali, il linguaggio video, le potenzialità di internet promuove l’aggregazione dei giovani dei quartieri periferici e poveri di opportunità culturali ed aggregative del Comune di Cuneo e del territorio limitrofo. Grazie all’attivazione di gruppi di lavoro coordinati dagli educatori multimediali, laboratori, workshop e corsi di approfondimento tecnico multimediale si trasmettono nuove competenze, si promuove il protagonismo, il racconto di sé, le culture, i linguaggi e gli interessi dei giovani nell’ottica di scambio culturale e prevenzione dell’esclusione sociale. Per questo ci si appoggia alla web tv dei giovani di Cuneo nata nel 2010 www.nuzweb.tv. dal 2010 NUZ ha sperimentato, attraverso l'utilizzo della multimedialità, la media education nei contesti informali della città di Cuneo, del territorio limitrofo e nell'ultimo anno, nel progetto "Asti-Cuneo: un'autostrada digitale" si è consolidata la collabprazione con altre web tv del Piemonte coinvolgento e attivando nuove antenne redazionali delle province di Cuneo e Asti. questo ha promosso lo scambio e la socializzazione tra giovani appartenenti a territori differenti. NUZ ha favorito l'aggregazione e la partecipazione attiva dei giovani attraverso laboraori multimediali, concorsi video, realizzazione di cortometraggi scritti e realizzati dai giovani stessi, supportati da tecnici professionisti che li hanno affiancato nell'apprendimento delle nuove competenze multimediali.

L'idea di partecipare alla realizzazione di un videogiornale è nata dalla esigenza di lavora con tutta la classe ad un progetto a medio lungo termine. Un progetto in cui fosse chiaro il ruolo di ognuno. Un progetto ed una progettualità che permettesse agli studenti di conoscere loro stessi, di conoscersi tra di loro meglio e di apprezzarsi, ma anche di venirsi incontro nei momento difficili e di trovare o costruire insieme delle soluzione. Ogni cosa è stata condivisa, sempre. Per prima cosa è stato necessario creare una squadra con dei ruoli specifici, prendendo il tempo di capire i bisogni e le attitudini di ognuno ma anche e soprattutto cercando di far emergere queste competenze dalla loro stessa consapevolezza. Per realizzare un progetto così complesso è stato necessario per tutti avere chiaro che si trattava di un lavoro di squadra e si è molto lavorato proprio su questo senso del gruppo e della squadra dove tutti sono importanti e ognuno aiuta l'altro. Poi il resto è venuto da sé, la scelta degli argomenti da trattare, che di comune accordo sono stati tutti orientati a concentrarsi sul nostro territorio scolastico per avere un maggior riscontro di quello che si dice e fa. I ruoli, il tecnico del suono, il cameraman, il redattore, sono stati ricoperti da ragazzi che si sono candidati a questo ruolo capendone l'importanza e svolgendo il compito con estremo rispetto e serietà oltre che consapevolezza. lavorare per creare video da mostrare obbliga anche a documentarsi.

Le sempre crescenti difficoltà che spingono docenti e scuole a rinunciare al cinema e più in generale all’audiovisivo come approfondimento della didattica, rappresentano il punto di partenza del progetto. L’esperienza pluriennale di Cinemovel Foundation nel portare il cinema, come strumento di comunicazione sociale, in quei luoghi dove il cinema non c’è più o non c’è mai stato (Mozambico, Marocco, Senegal, Beni confiscati alle mafie), rappresenta invece la leva che muove la strategia, puntando a invertire il flusso della fruizione tradizionale, portando l’audiovisivo nelle scuole, nelle aule magne, nelle palestre, nei corridoi.   L’utilizzo delle nuove tecnologie (Internet, Skype, Social Network, smartphone) è il modello che caratterizza il progetto, al di là delle proiezioni di lungometraggi. Percorsi di Legalità, infatti, non prende forma attorno a un semplice elenco di film proiettati nelle scuole e mostrati per la prima volta agli studenti, ma trae spunto dalle potenzialità delle nuove tecnologie per proporre un modello innovativo di coinvolgimento.   Collegamenti skype con registi e autori, utilizzo di materiali audiovisivi selezionati dalla rete (youtube, social network), formazione audiovisiva sul tema della legalità, produzione di materiali video/fotografici (concorsi, incentivi alla creatività), creazione di network per la condivisione di materiali sull’argomento della legalità e diverse altre iniziative sono quindi il vero cuore del progetto che, ruotando attorno alla visione di lungometraggi e documentari realizzati negli ultimi anni, punta ad accrescere negli studenti una coscienza critica sul tema approfondendo la conoscenza dei principali strumenti di comunicazione quotidianamente utilizzati.   Il tradizionale approccio formativo, caratterizzato da lezioni ed incontri frontali, ha difatti forse esaurito la spinta propulsiva legata al bisogno di stimolare curiosità e interesse negli studenti. Seppure si tratti sempre di una metodologia fondamentale per l’insegnamento, ed in generale, per la didattica, è possibile oggi, grazie alle nuove tecnologie, ampliare gli orizzonti utilizzando strumenti e percorsi già in mano alla maggior parte degli studenti delle nostre scuole. Il riferimento è tanto all’utilizzo classico dell’audiovisivo (film e lungometraggi) quanto alla volontà di creare percorsi che coinvolgano e sfruttino le potenzialità della rete (da youtube ai socialnetwork, passando per le potenzialità in ambito fotografico di smartphones e cellulari).   Realizzato per la prima volta a Castelfranco Emilia assieme a Libera Informazione, Europe Direct, registi, autori e rappresentanti delle istituzioni (magistrati, attori, consiglieri etc etc).