interdisciplinarietà

Creazione di un Ipertesto in Classe

Paese, Città/Regione
Paese: 
Italy
Città/Regione: 
42018 San Martino in Rio Reggio Emilia Emilia Romagna
Organizzazione
Nome dell'organizzazione: 
Scuola Primaria "De Amicis" San Martino in Rio
Tipo dell'organizzazione: 
0
Sito Web
http://www.eetabit.com/iteasy/lezioni_deamicis.html
Tipo di progetto
Educazione fino a 10 anni
Descrizione del progetto
Descrivete il vostro progetto con una frase (max. 500 caratteri): 
Realizzazione dell'ipertesto "Pierino e il Lupo" per avvicinare i bambini all'uso delle nuove tecnologie, approfondire le tematiche affrontate nell'iter scolastico.
Riassunto del progetto (max. 2000 caratteri): 
Il pluralismo culturale, nuova realtà  del plesso, ha suggerito di attuare un progetto interculturale che tenesse in considerazione i diversi modi di apprendere. E' stato individuato l'ipertesto come mezzo per attuare un itinerario educativo pi๠egualitario, capace di affiancare la cooperazione con i nuovi strumenti informatici e multimediali e che potesse rafforzare nei ragazzi lo spirito di squadra attraverso la condivisione di conoscenze ed il reciproco scambio di informazioni. Il Progetto è stato svolto dalle classi 3° e 4° della scuola con i seguenti obiettivi: approccio all'informatica come supporto didattico allo studio e allo svolgimento delle lezioni, utilizzo di PowerPoint per la creazione di un Ipertesto Multimediale, svolgere l'attività  in gruppi per favorire la collaborazione e lo sviluppo di idee, analizzare un testo, suddividerlo in sequenze e rielaborarlo in forma sintetica, elaborare testi utilizzando le nozioni linguistiche apprese durante l'anno, creare un percorso interdisciplinare tra gli argomenti del programma scolastico svolti durante l'anno, svolgere ricerche utilizzando diverse fonti (utilizzando anche internet), sviluppare la capacità  di ascolto e di discriminazione di alcune qualità  del suono, comprendere come, attraverso la musica, si possano rappresentare caratteristiche fisiche e psicologiche, conoscere gli strumenti dell'orchestra e riconoscerne i timbri, classificazione dei timbri attraverso l'uso di vari diagrammi, creazione in aula di cartelloni e tavole grafiche a supporto del progetto, utilizzo di diverse tecniche pittoriche per la creazione delle tavole a commento delle sequenze, uso di un linguaggio intuitivo e simbolico capace di permettere agli alunni con strumentalità  linguistiche parziali di attuare un percorso cognitivo adeguato per loro reali capacità  di apprendimento ed allo stesso tempo incentivante. Il progetto è stato concepito per essere sviluppato ed approfondito nel corso dei prossimi anni scolastici.
Da quando è funzionante il vostro progetto?
01/2011
Obiettivi ed elementi di innovazione
Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli?: 
approccio all'informatica come supporto didattico allo studio e allo svolgimento delle lezioni, utilizzo di PowerPoint per la creazione di un Ipertesto Multimediale, svolgere l'attività  in gruppi per favorire la collaborazione e lo sviluppo di idee, analizzare un testo, suddividerlo in sequenze e rielaborarlo in forma sintetica, elaborare testi utilizzando le nozioni linguistiche apprese durante l'anno, creare un percorso interdisciplinare tra gli argomenti del programma scolastico svolti durante l'anno, svolgere ricerche utilizzando diverse fonti (utilizzando anche internet), sviluppare la capacità  di ascolto e di discriminazione di alcune qualità  del suono, comprendere come, attraverso la musica, si possano rappresentare caratteristiche fisiche e psicologiche, conoscere gli strumenti dell'orchestra e riconoscerne i timbri, classificazione dei timbri attraverso l'uso di vari diagrammi, creazione in aula di cartelloni e tavole grafiche a supporto del progetto, utilizzo di diverse tecniche pittoriche per la creazione delle tavole a commento delle sequenze, uso di un linguaggio intuitivo e simbolico capace di permettere agli alunni con strumentalità  linguistiche parziali di attuare un percorso cognitivo adeguato per loro reali capacità  di apprendimento ed allo stesso tempo incentivante. Il progetto è stato concepito per essere sviluppato ed approfondito nel corso dei prossimi anni scolastici
Risultati
Ad oggi, quali sono i risultati raggiunti dal vostro progetto e quali sono i criteri per valutarli? (max. 2000 caratteri): 
i ragazzi hanno imparato ad utilizzare il pc come strumento "didattico" per approfondire gli argomenti di studio, la scuola ha amplificato la sua missione nel territorio, si sono abbattuti i pregidizi ed i timori nei confronti dei nuovi mezzi di comunicazione. Il progetto ha vinto il concorso "Classe Digitale" della terza edizione dell'iniziativa ANP per l'INNOVAZIONE 2011
Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo? (max. 500 caratteri): 
Tutti gli alunni della scuola, gli insegnanti e i tecnici del laboratorio informatico, i genitori, il comune, gli internauti.
Sostenibilità
Indicate la durata complessiva del progetto: 
Più di 6 anni
Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro): 
Meno di 10.000 Euro
Ad oggi il vostro progetto si auto­finanzia?: 
Via C. Ippolito, 16 42015 Correggio Emilia
Da quanto tempo?: 
03/2011
Trasferibilità
Il progetto è stato replicato/adattato altrove?: 
No
Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto? (max. 1500 caratteri): 
L'apertura della scuola alle realtà  territoriali permette un poteziamento delle possibilità  della scuola stessa che può offrire così agli alunni maggiori strumenti umani e didattici.
Siete disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti?: 
Si
Informazioni aggiuntive
Ostacoli e soluzioni (max. 1000 caratteri): 
L'ostacolo maggiore è stato dover utilizzare un laboratorio di informatica con strumentazioni spesso obsolete e prive di un corredo software aggiornato. L'ostacolo è stato superato utilizzando programmi "open surce" ed ottimizzando il progetto alle possibilità .
Progetti per il futuro e aspettative (max. 750 caratteri): 
continuare l'esperienza approfondendo l'ipertesto esistente e creando nuovi ipertesti e nuovi progetti multimediali.

A scuola con le api robot

Paese, Città/Regione
Paese: 
Italy
Città/Regione: 
Rivoli/ Piemonte
Organizzazione
Nome dell'organizzazione: 
1° Circolo di Rivoli
Tipo dell'organizzazione: 
0
Sito Web
http://knol.google.com/k/paola/a-scuola-con-le-api-robot/dq6gp1q9gjfz/16#
Tipo di progetto
Educazione fino a 10 anni
Descrizione del progetto
Descrivete il vostro progetto con una frase (max. 500 caratteri): 
Una classe piemontese ed una classe trentina hanno condiviso in rete un progetto interdisciplinare che ha previsto l'uso della pre- robotica in attività  interdisciplinari
Riassunto del progetto (max. 2000 caratteri): 
Una classe piemontese ed una classe trentina hanno condiviso in rete un progetto interdisciplinare che ha previsto l'uso della pre- robotica. PRIMARIA DON MILANI - 1° CIRCOLO di RIVOLI (TO), insegnante Paola Limone PRIMARIA ROMARZOLLO - IC ARCO (TN), insegnante Maurizio Zambarda A tal fine si è scelto di usare le piccole Bee Bot, api robot in plastica resistente che presentano nella parte superiore semplici comandi mediante 4 tasti freccia.. Ogni passo avanti o indietro misura 15 cm e l'ape-robot compie rotazioni di 90° a destra o a sinistra. I bambini hanno programmato i vari percorsi agendo sui comandi, memorizzando fino ad una successione massima di 40 ordini. Sono stati creati scenari per far muovere le api, e si è utilizzato il software abbinato che ha permesso di lavorare su percorsi al computer e sulla LIM. Bambini e docenti sono stati anche invitati dal Dipartimento di Ingegneria dell'Informazione dell'Universitò di Padova a sperimentare per primi un software opensource progettato per i mini robot. Ogni passaggio del progetto è stato documentato in rete
Da quando è funzionante il vostro progetto?
09/2011
Obiettivi ed elementi di innovazione
Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli?: 
Obiettivi sono stati: - avvicinarsi con il gioco al mondo della robotica; - sviluppare la logica e a contare; - visualizzare e costruire percorsi nello spazio; - giochi in lingua italiana, inglese, matematica, geografia, scienze, storia... - apprendere le basi dei linguaggi di programmazione Quste le fasi di lavoro: - Fase di pura esplorazione: ai bambini non viene detto nulla, devono scoprire da soli come si accendono i robot, a cosa servono i vari pulsanti e cosa possono fare. - Fase di discussione: ognuno dichiara ciò che ha scoperto, se ci sono incongruenze si prova subito a verificare. - Fase di gioco: a turno far muovere il robot fino a toccare un traguardo (pezzo di costruzione). - Fase di discussione: problemi sorti, dubbi, ricerca di soluzioni. - Fase propositiva: quali giochi potremmo inventare? Ogni bambino ha espresso le sue idee al proposito. - Si preparano sfondi per i giochi che si vogliono attuare - Si trascrivono su griglie i percorsi ipotizzati/effettuati - Si lavora al computer e sulla lim
Risultati
Ad oggi, quali sono i risultati raggiunti dal vostro progetto e quali sono i criteri per valutarli? (max. 2000 caratteri): 
Dalle osservazioni raccolte è apparso evidente come dietro ad un semplice giocattolo si nasconda in realtaÌ€ un oggetto che permette di affrontare la complessitaÌ€ di un percorso di pre- robotica. Le Bee-bot ci hanno dato la possibilitaÌ€ di prendere coscienza del dominio d'azione, entro il quale eÌ€ possibile sviluppare le competenze di base della Robotica della scuola primaria. I bambini hanno raggiunto ottime abilità  nell'uso del robot e del software, e molti hanno raggiunto competenze elevate nel programmare percorsi anche complessi.
Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo? (max. 500 caratteri): 
I bambini impegnati nel progetto sono 51. Tutto il materiale relativo al progetto e pubblicato in rete è stato visionato in questi mesi da 1558 utenti.
Sostenibilità
Indicate la durata complessiva del progetto: 
Da 1 a 3 anni
Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro): 
Meno di 10.000 Euro
Ad oggi il vostro progetto si auto­finanzia?: 
via Macedonia 53
Da quanto tempo?: 
09/2010
Trasferibilità
Il progetto è stato replicato/adattato altrove?: 
Si
Dove? In che modo?: 
Vi sono altre scuole italiane che hanno avuto modo di utilizzare mini robot nella didattica. Di poche però si hanno informazioni soddisfacenti, a causa di una non messa in rete dei percorsi svolti. All'interno del nostro knol abbiamo linkato le risorse italiane presenti in rete.
Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto? (max. 1500 caratteri): 
Da progetti come il nostro le scuole possono trarre indicazioni passo a passo grazie alle relazioni puntuali, alle fotografie e ai video, alle segnalazioni tecniche e didattiche che abbiamo voluto condividere. Il progetto è perfettamente replicabile con costi ridotti, adattabile alle esigenze della propria classe e migliorabile grazie alla creatività  dei bambini e degli insegnanti
Siete disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti?: 
Si
Informazioni aggiuntive
Progetti per il futuro e aspettative (max. 750 caratteri): 
Il progetto offre importanti possibilità  di ampliamento, approfondimento ed implementazione delle attività  La scuola si prefigge di utilizzare e sfruttare sempre di pi๠le potenzialità  offerte dal materiale utilizzato. I docenti sono disponibili a condividere con altre scuole le competenze acquisite.