Francese

Lezioni di francese con il computer? Wow!

Paese, Città/Regione
Paese: 
Italy
Città/Regione: 
Grottaferrata/Lazio
Organizzazione
Nome dell'organizzazione: 
Istituto Comprensivo "Giovanni Falcone"
Tipo dell'organizzazione: 
School
Specificare: 
Scuola Secondaria di primo grado
Sito Web
http://web.mclink.it/MM3594/Luciano_Nistico/Francese_e_N.T..html
Tipo di progetto
Educazione da 11 a 15 anni
Descrizione del progetto
Descrivete il vostro progetto con una frase (max. 500 caratteri): 
Testimonianza del lavoro svolto e dei progressi conseguiti.
Riassunto del progetto (max. 2000 caratteri): 
Il progetto nasce l'a.s 2008-09 con la creazione di un sito web su cui inserisco, come testimonianza del lavoro svolto dai miei alunni, alcuni brani audio o audio-video fra quelli realizzati durante le ore di lezione. Quanto realizzato dagli alunni serve all'insegnante per verificare la loro padronanza delle funzioni comunicative, delle strutture linguistiche e del lessico; gli alunni, invece, apprezzano la possibilità di mettersi alla prova e di misurare loro stessi i progressi conseguiti con un "prodotto" che si avvicina ad una situazione comunicativa reale più di quanto non sia un testo scritto. L'attività si svolge prevalentemente a coppie.
Da quando è funzionante il vostro progetto?
09/2008
Obiettivi ed elementi di innovazione
Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli?: 
Permettere agli alunni di autovalutarsi riflettendo su quanto realizzato, favorire lo scambio, l'interazione e il mutuo aiuto. Cogliere le potenzialità dello strumento informatico per un utilizzo che superi la modalità ludica.
Risultati
Ad oggi, quali sono i risultati raggiunti dal vostro progetto e quali sono i criteri per valutarli? (max. 2000 caratteri): 
Gli alunni apprezzano l'utilizzo del computer portatile e, a seconda dell'attività proposta, imparano a superare difficoltà tecniche o riflettono su aspetti quali grafica, intonazione della voce, efficacia del messaggio, che non vengono presi in considerazione in un prodotto esclusivamente cartaceo.
Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo? (max. 500 caratteri): 
Partecipano all'attività tutti gli alunni delle mie nove classi. L'attività favorisce l'integrazione di alunni con varia tipologia di disabilità e aiuta quelli con DSA a superare le difficoltà specifiche.
Sostenibilità
Indicate la durata complessiva del progetto: 
Più di 6 anni
Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro): 
Meno di 10.000 Euro
Specificare: 
L'attività si svolge in orario curricolare
Ad oggi il vostro progetto si auto­finanzia?: 
No
Trasferibilità
Il progetto è stato replicato/adattato altrove?: 
No
Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto? (max. 1500 caratteri): 
Proporre modalità di verifica degli apprendimenti che siano maggiormente in linea con le esperienze degli alunni.
Siete disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti?: 
Si
Informazioni aggiuntive
Ostacoli e soluzioni (max. 1000 caratteri): 
Il prodotto audio o audio-video richiesto deve potersi realizzare nel tempo massimo di due ore di lezione per evitare che gli alunni si disperdano e si demotivino perché non vedono i risultati in tempi ragionevoli.

Cours de français.

Paese, Città/Regione
Paese: 
Italy
Città/Regione: 
Grottaferrata/Lazio
Organizzazione
Nome dell'organizzazione: 
Istituto Comprensivo "Giovanni Falcone"
Tipo dell'organizzazione: 
School
Specificare: 
Scuola Secondaria di Primo grado
Sito Web
http://web.mclink.it/MM3594/Luciano_Nistico/Web_lezioni/Web_lezioni.html
Tipo di progetto
Educazione da 11 a 15 anni
Descrizione del progetto
Descrivete il vostro progetto con una frase (max. 500 caratteri): 
Rivedere le spiegazioni delle regole grammaticali e verificare le conoscenze acquisite.
Riassunto del progetto (max. 2000 caratteri): 
Ho iniziato il progetto nell'anno scolastico 2009-10, due anni dopo essere "passato sulla materia", per permettere agli alunni che lo desideravano di rivedere le spiegazioni delle regole grammaticali affrontate in classe ed esercitarsi con alcuni esercizi autocorrettivi che avevo precedentemente selezionato fra i moltissimi presenti in Internet. I filmati che ho realizzato, della durata massima di 5 minuti, sono visualizzabili anche su smartphone.
Da quando è funzionante il vostro progetto?
09/2009
Obiettivi ed elementi di innovazione
Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli?: 
Fornire agli alunni uno strumento per migliorare la padronanza delle strutture linguistiche. L'uso dei canali visivo-uditivo aiuta gli alunni con DSA a superare le difficoltà specifiche.
Risultati
Ad oggi, quali sono i risultati raggiunti dal vostro progetto e quali sono i criteri per valutarli? (max. 2000 caratteri): 
Gli alunni delle mie 9 classi utilizzano le videolezioni generalmente per ripassare in previsione delle verifiche scritte
Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo? (max. 500 caratteri): 
Dal 2010 ad oggi il sito ha ricevuto più di 3600 visite.
Sostenibilità
Indicate la durata complessiva del progetto: 
Più di 6 anni
Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro): 
Meno di 10.000 Euro
Ad oggi il vostro progetto si auto­finanzia?: 
No
Trasferibilità
Il progetto è stato replicato/adattato altrove?: 
No
Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto? (max. 1500 caratteri): 
Gli alunni e i docenti possono comprendere le potenzialità del web per la didattica.
Siete disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti?: 
Si
Informazioni aggiuntive
Progetti per il futuro e aspettative (max. 750 caratteri): 
Continuare ad inserire altri video. Mi auguro che, come già accaduto con un'alunna con tratti autistici, altri mi dicano che le videolezioni sono "fiche".

Piattaforma Moodle: ASKING FOR HELP: Recupero di Inglese nel biennio; LE FRANÇAIS TOUS LES JOURS: Percorso di sostegno in lingua francese

Paese, Città/Regione
Paese: 
Italy
Città/Regione: 
Ruvo di Puglia / Puglia
Organizzazione
Nome dell'organizzazione: 
ITC Tannoia – sede di Ruvo di Puglia
Tipo dell'organizzazione: 
School
Sito Web
http://ospitiweb2.indire.it/ipertesti_lt/html/content/index.php?&id_pag=7501&id_cs=3874
Tipo di progetto
Educazione da 11 a 15 anni
Descrizione del progetto
Descrivete il vostro progetto con una frase (max. 500 caratteri): 
Recupero di Inglese nel biennio e percorso di sostegno in lingua francese
Riassunto del progetto (max. 2000 caratteri): 
I punti di forza di un corso di apprendimento online sono molteplici: • la flessibilità dei vincoli temporali e spaziali in quanto la maggior parte dell’attività può essere eseguita in modalità asincrona e non richiede la presenza nella medesima aula; inoltre l’alunno può riguardarsi la lezione ogni volta ne senta la necessità ; • la condivisione dei materiali didattici da parte di docenti dello stesso gruppo disciplinare; • il riutilizzo del materiale creato e creazione nel tempo di una banca dati; • l’utilizzo di un variegato tipo di risorse a valenza didattica: forum, wiki, fruizione di contenuti da qualsiasi altro sito su internet, test e questionari online; • la fruizione di materiali didattici interattivi e la partecipazione a forum, chat e tutto ciò che una piattaforma online mette a disposizione promuovono un ruolo attivo e favoriscono l’autostima; • la personalizzazione del percorso: ogni studente può scegliere gli argomenti da affrontare in base alle proprie esigenze: è molto importante per lo studente valutare autonomamente il percorso più idoneo a colmare le proprie lacune prendendo coscienza della propria sfera cognitiva; • la possibilità di utilizzare strumenti familiari allo studente stesso, quali chat, messaggistica istantanea ecc.
Da quando è funzionante il vostro progetto?
10/2008
Obiettivi ed elementi di innovazione
Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli?: 
La finalità del corso è quella di recuperare le carenze linguistiche e di consolidare le conoscenze in lingua straniera sfruttando la piattaforma Moodle che consente di aprire il corso a molti studenti anziché ad un ristretto numero come avviene per i corsi di recupero in presenza. Per la fruizione del corso di recupero si è utilizzata la piattaforma Moodle del nostro Istituto attiva già da alcuni anni. Si è allestito un corso di Inglese e di Francese e, all’interno, sono stati assegnati più argomenti per ogni classe. Gli alunni interessati sono stati inseriti come studenti all’interno del corso
Risultati
Ad oggi, quali sono i risultati raggiunti dal vostro progetto e quali sono i criteri per valutarli? (max. 2000 caratteri): 
Gli obiettivi iniziali sono stati tutti pienamente raggiunti. La valutazione finale dell'esperienza, ritenuta senz'altro positiva ed efficace, incoraggia il docente a rinnovare l'esperienza ma, allo stesso tempo, ha incoraggiato tutti i docenti del Consiglio di Classe a mettersi in gioco e a realizzare percorsi simili nella prospettiva di introdurre sempre di più nella didattica percorsi innovativi simili a questo. I criteri adottati per la valutazione dell'esperienza sono stati: • livello di impegno e motivazione espressi in itinere dagli alunni, • ricaduta dell'attività negli esiti delle prove scritte e orali curriculari
Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo? (max. 500 caratteri): 
Su un totale di 200 alunni del biennio, circa il 50% accede alle varie attività proposte sulla piattaforma Moodle. Con riferimento a questo progetto non si considera il numero degli alunni del triennio che accedono per varie attività.
Sostenibilità
Indicate la durata complessiva del progetto: 
Da 3 a 6 anni
Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro): 
Meno di 10.000 Euro
Specificare: 
Fondo di Istituto P.O.F:
Ad oggi il vostro progetto si auto­finanzia?: 
No
Da quanto tempo?: 
07/2012
Trasferibilità
Il progetto è stato replicato/adattato altrove?: 
No
Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto? (max. 1500 caratteri): 
Partendo dalle motivazioni che ci hanno spinto ad attivare corsi di e-learning, le altre scuole potrebbero identificarsi in esse e, insieme a noi, tentare nuovi percorsi. •le scuole normalmente organizzano corsi di recupero per alunni con particolari carenze nella conoscenza di una disciplina. Tali corsi sono però destinati ad un ristretto numero di alunni escludendo gli altri studenti della classe; •i corsi di recupero a volte vengono erogati in maniera asincrona rispetto a quelle che sono in un determinato momento le esigenze formative della classe e dell’alunno in particolare; •la limitata disponibilità di risorse economiche da luogo a brevi e talvolta poco motivanti interventi didattici pomeridiani che non possono che abbracciare pochi argomenti; •lo stesso studente deve, in molti casi, seguire corsi di recupero in più materie; la modalità di recupero online gli eviterebbe sovrapposizioni o più rientri pomeridiani; •il problema del pendolarismo: difficoltà da parte di alcuni alunni a fermarsi a scuola il pomeriggio; • si sfrutta la naturale propensione degli alunni a voler utilizzare nuovi strumenti e tecnologie didattiche essendo loro dei nativi-digitali. Ne consegue un alto grado di motivazione.
Siete disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti?: 
Si
Informazioni aggiuntive
Ostacoli e soluzioni (max. 1000 caratteri): 
I più frequenti problemi dei corsi di recupero a distanza si possono individuare nei punti seguenti: • non tutti gli alunni sono dotati di computer e/o di connessione a internet; • il maggiore impegno richiesto al docente: formazione specifica sull’uso della piattaforma, tempo impiegato nell’allestimento del corso, tempo impiegato per la correzione e la valutazione degli elaborati inseriti dagli alunni.
Progetti per il futuro e aspettative (max. 750 caratteri): 
a) Ambizioni per il futuro: • Incrementare l’attività sulla piattaforma • Creare una rete tra scuole per la condivisione di materiali e attività. b) Cosa ci servirebbe per realizzarle: • Pubblicizzazione e disseminazione del progetto • Finanziamenti per l’attività extra dei docenti