cooperation

Maths in Wonderl@nd

Paese, Città/Regione
Paese: 
Italy
Città/Regione: 
Matera/Basilicata
Organizzazione
Nome dell'organizzazione: 
Liceo Classico "Duni"
Tipo dell'organizzazione: 
School
Sito Web
http://magazinefactory.edu.fi/magazines/mathsinwonderland/?str=40
Tipo di progetto
Educazione da 11 a 15 anni
Descrizione del progetto
Descrivete il vostro progetto con una frase (max. 500 caratteri): 
The project aims to enhance the students' motivation by making Mathematics a learner-friendly subject, to help them develop their creative, social, language and ICT skills
Riassunto del progetto (max. 2000 caratteri): 
“Maths in Wonderl@nd” is an eTwinning project developed by two groups of 13-15 years old students from Italy and Romania. The working language is English. We have planned the project mainly during the Global Junior Challenge finals in Rome, where teachers and some of the Italian students were present. We want to show that Maths can be more than a class in the timetable, it can be a world of imagination and creativity, populated by interesting and peculiar things, just like Lewis Carroll's book "Alice in Wonderland" is. Its starting point are the mathematical allusions in the book, but the activities go beyond that, by searching for other unusual Mathematical notions, that can even be recognized in our every-day environment, using the mathematical notions we get in class. Another project aim is to promote team work, collaboration and mutual understanding, as some of the main values of young European citizens.   The @ in the project title means that this Wonderland is also a world of ICT, of new  teaching and learning tools. We used an on-line magazine (http://magazinefactory.edu.fi/magazines/mathsinwonderland/?str=40), a blog (http://mathsinwonderland.blogspot.com/), a loudblog that can be found at http://irina.sorinvasilescu.ro/loudblog/, videos, Google Maps, animations, Voki, podcasts and other web 2.0 tools. The methodological approaches were web-based learning, games, peer and informal education, collaborative learning. Our TwinSpace is athttp://new-twinspace.etwinning.net/web/p20278/welcome (The TwinSpace is a collaborative environment for teachers and pupils)  
Da quando è funzionante il vostro progetto?
11/2009
Obiettivi ed elementi di innovazione
Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli?: 
We expect the students: 1.  to change their approach to Maths and their idea of the link between science and society, 2.  to develop their  ability to abstract thinking 3. to help them to be more active citizens, aware of their choices 4.  to apply Maths knowledge into everyday life, thanks to the practices of maths games solving and links made with art, architecture and humanistic studies 5. to improve mutual understanding by studying our partners' cultural and historical background 6. to develop tolerance and cooperation  7. to experience a creative, cooperative and pleasant dimension of learning 8. to develop multiple intelligences and critical spirit 9. to reinforce ICT skills 10. to implement the use of the English language and the acquisition of scientific vocabulary  
Risultati
Ad oggi, quali sono i risultati raggiunti dal vostro progetto e quali sono i criteri per valutarli? (max. 2000 caratteri): 
Pupils produced a magazine, a blog, a loudblog, videos (published in the magazine). The project has had the following awards: Italian and European eTwinning Quality Label; Stella Quality Certificate; Stockholm Challenge Award finalist "“2011; Top 50 eLearning Award 2010; European eTwinning Award 2011- Maths and Science category
Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo? (max. 500 caratteri): 
The two teams involved in the project consist of a total of about 40 people. Students and teachers communicate through the magazine, the blog and the TwinSpace. The project sites are accessible by anyone in the web, so we do not know how many people have visited them. The project was presented to the public in many conferences and workshops and has been included in the planning of the school.
Sostenibilità
Indicate la durata complessiva del progetto: 
Da 1 a 3 anni
Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro): 
Meno di 10.000 Euro
Ad oggi il vostro progetto si auto­finanzia?: 
No
Da quanto tempo?: 
01/2010
Trasferibilità
Il progetto è stato replicato/adattato altrove?: 
No
Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto? (max. 1500 caratteri): 
The project can be continued and adapted for other subjects. Its materials can be used during the following years in Maths, as auxiliary for different subjects or as a base for school curriculum. Some of them can be a way of reinforcing the revisions for the National Math exams and making these revisions more agreeable for the students. All the materials are visible to anybody due to being published in the magazine, blog and loudblog. The project is most suitable to be used in CLIL classes.  
Siete disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti?: 
Si
Informazioni aggiuntive
Progetti per il futuro e aspettative (max. 750 caratteri): 
We'd like to go on working with students, catch their interest and involve them. We would like that, thanks to this project, many more pupils would approach the maths and engage in scientific careers.

BE TWIN ! - twinning up the everyday lesson

Paese, Città/Regione
Paese: 
Italy
Città/Regione: 
Casole d'Elsa (SI) - Toscana
Organizzazione
Nome dell'organizzazione: 
Scuola Sec. di 1° grado "Arnolfo di Cambio"
Tipo dell'organizzazione: 
School
Specificare: 
Scuola Secondaria di primo grado
Sito Web
http://new-twinspace.etwinning.net/web/p26459
Tipo di progetto
Educazione da 11 a 15 anni
Descrizione del progetto
Descrivete il vostro progetto con una frase (max. 500 caratteri): 
Ragazzi e docenti di Paesi diversi imparano insieme: web tools e lavoro in gruppo sovranazionale, da singolo progetto a modalità  di lavoro quotidiana e condivisa.
Riassunto del progetto (max. 2000 caratteri): 
BE TWIN è stato ideato dalle docenti Laura Maffei e Monika Kiss. Dopo anni di collaborazione online con eTwinning e Comenius, si è voluto stavolta andare oltre il progetto: impostare una metodologia che sistematizzasse la collaborazione online, allargandola ai colleghi e alla comunità  (hanno partecipato i Comuni di Casole d'Elsa e Szeged) per massimizzare la ricaduta sui ragazzi. La struttura di BE TWIN è semplice: ogni alunno coinvolto è abbinato a un "twin" nell'istituto partner - un gemello con cui comunicare e collaborare durante le lezioni quotidiane. L'abbinamento serve a portare davvero "in classe" i partner, lavorando con loro attraverso le ICT in tutte le discipline e rendendone concreta la presenza. Il percorso non è monografico ma coinvolge il "fare scuola" quotidiano, articolandosi come un diario di bordo. Pertanto, tutti gli insegnanti si sono impegnati a svolgere nel corso dell'anno almeno un'attività  in modalità  twin: collaborazione con i partner + uso creativo delle ICT + lavoro in team sovranazionale. Tappe del lavoro: 1- indicazione del compito da parte del docente e proposta dello strumento/i da utilizzare (voki, bubbl.us, etc); 2- scelta ed esplorazione dello strumento da parte degli alunni (libera, in gruppi, con l'unico vincolo del tempo); 3- realizzazione del prodotto in gruppo (elettivo purché misto per competenze e nazionalità ); 4- condivisione dei prodotti, valutazione/autovalutazione; 5- feedback e documentazione di tutte le attività  su TwinSpace e blog. In BE TWIN, le ICT sono la voce dei ragazzi. Sono quindi utilizzate in chiave ludica e il più possibile autonoma, per sfruttarne il potenziale di apprendimento cooperativo (creare la comunità , sia tra alunni che tra docenti). Per garantire uniformità  di approccio si è stesa in CdC un'apposità  Unità  di Apprendimento trasversale. Il percorso con i partner diventa così davvero parte dell'esperienza scolastica degli alunni, non un episodio o una semplice parentesi.
Da quando è funzionante il vostro progetto?
01/2010
Obiettivi ed elementi di innovazione
Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli?: 
Un problema da affrontare è che spesso i progetti europei di collaborazione online sono strutturati dai docenti (quindi vissuti dai ragazzi) come "altro" rispetto al normale fare scuola. Per di più, sono spesso extracurricolari. BE TWIN è basato invece sull'integrazione nel curricolo, perché vuole colmare il gap tra "progetto online" e "lezione quotidiana". BE TWIN si è rivolto inizialmente a una classe con problemi legati all'integrazione di alunni diversamente abili in un gruppo-classe già  fragile a livello di competenze-base. In un secondo momento, però, i risultati ottenuti sono stati così buoni da consentire di riformulare gli obiettivi, cercando l'eccellenza e non la sufficienza. Se all'inizio un progetto online era un modo per supplire alla mancanza di altre esperienze (viaggi virtuali invece che reali), ben presto gli alunni si sono appassionati all'uso creativo delle ICT, coinvolgendo famiglie, sempre più docenti, ed Enti Locali, e cercando essi stessi l'eccellenza. In coerenza con la struttura del progetto, gli obiettivi specifici restano quelli delle singole discipline (ogni docente ha cercato di raggiungere gli obiettivi disciplinari anche attraverso BE TWIN, con l'uso delle ICT e il lavoro in partnership). Gli obiettivi educativi trasversali si riferiscono alla sfera dell'educazione alla convivenza civile: accettazione dell'altro, scoperta dell'unicità  ed eccellenza di ognuno, capacità  di lavorare in gruppo oltre le barriere linguistiche, fisiche, culturali. Innovativa è l'idea fondamentale: ogni docente nel proprio ambito affronta alcune attività  curriculari proponendo agli alunni uno o più strumenti informatici da esplorare e quindi utilizzare in maniera personale per raccontare/raccontarsi ai partner. Innovativa è anche la modalità  di lavoro in gruppi transnazionali. Per finire, è innovativo il fatto che il percorso sia stato pensato come occasione di formazione per gli alunni e al contempo crescita professionale per i docenti coinvolti.
Risultati
Ad oggi, quali sono i risultati raggiunti dal vostro progetto e quali sono i criteri per valutarli? (max. 2000 caratteri): 
Gli obiettivi disciplinari sono stati raggiunti, a diverso livello, da tutti gli alunni. Sono emerse eccellenze in ambito linguistico (un'alunna ha ottenuto il KET with merit) e informatico. Particolarmente brillanti sono stati i risultati in ambito relazionale. I ragazzi hanno autonomia di comportamento, sanno muoversi in ogni ambito, familiare e formale, hanno maturato atteggiamenti solidali e cooperativi. Il progetto ha vinto il premio europeo eTwinning 2011 per la categoria 12-14 anni. Gli alunni e i docenti hanno partecipato all'eTwinning Conference & Camp a Budapest. L'agenzia EDUCATIO Kht ha selezionato BE-TWIN come approccio innovativo alla didattica, presentandolo nel campus di Tiszafùred ed Eger (HU) nel Luglio 2010. Dalla registrazione delle lezioni è tratto un dvd distribuito in ambiente educativo a livello europeo. Le docenti italiane sono state invitate a presentare BE-TWIN come esempio di "buona pratica" nella giornata a tema dedicata al CLIL, organizzata dall'USR Toscana il 20 Aprile 2010 a Firenze. Il progetto è stato presentato al Festival d'Europa a Firenze per il lancio di Youth on the Move (Maggio 2011) e nel seminario dell'Associazione Nazionale Insegnanti di Lingue Straniere "Scuola Primaria: Ambienti e Metodologie Per Insegnare le Lingue" (Firenze, Marzo 2011). Dopo la vittoria del premio europeo, il progetto è stato presentato in vari Istituti della Toscana interessati a replicarlo. La University ELTE, Department of Media and Educational Technology ha selezionato BE TWIN come "buona pratica" legata all'uso delle ICT nella didattica, per una pubblicazione nell'ambito di un progetto sostenuto dall'UNESCO. BE TWIN è stato presentato nella conferenza Sulinetwork organizzata da Educatio Kft (Szeged, febbraio 2012). In relazione a BE TWIN, l'istituto ungherese è stato recentemente selezionato per partecipare al progetto "Microsoft Partners in Learning for Schools" (PiL for Schools).
Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo? (max. 500 caratteri): 
Il gruppo dei twins conta circa 30 alunni; partecipano alle attività  le altre classi della sede, per implementarvi il percorso in futuro (120 alunni su Casole, quasi 400 per Szeged). Sono attivi sul progetto tutti i docenti dei gruppi-classe coinvolti (circa 30). Hanno accesso al blog e TwinSpace famiglie e Amm.ne Comunale. La frequenza di utilizzo è quotidiana. Comunicazione e lavoro avvengono per via informatica (scambio di email, chat, blog). E' stato creato dai ragazzi un gruppo facebook.
Sostenibilità
Indicate la durata complessiva del progetto: 
Da 1 a 3 anni
Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro): 
Meno di 10.000 Euro
Specificare: 
è a costo zero
Ad oggi il vostro progetto si auto­finanzia?: 
Si
Da quanto tempo?: 
01/2010
Trasferibilità
Il progetto è stato replicato/adattato altrove?: 
Si
Dove? In che modo?: 
Poiché la modalità  di lavoro è semplice (richiede solo l'accordo del Consiglio di Classe), percorsi simili, basati su ICT+partnership europea+dimensione curriculare sono stati implementati in altre classi dell'Istituto italiano e disseminate nelle scuole del Distretto. Il nostro Istituto ha appositamente organizzato un seminario di disseminazione "School Beyond Borders - dalla Valdelsa in Europa" il 3 Maggio 2011, per condividere con le scuole dell'area questo tipo di esperienze. In Ungheria, il progetto è stato replicato in diversi Istituti che si sono avvalsi della collaborazione e delle indicazioni fornite dalla fondatrice Monika Kiss.
Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto? (max. 1500 caratteri): 
Possono imparare che si può fare scuola in modo innovativo e stimolante per alunni di qualsiasi livello e per i loro docenti, senza spesa e basandosi solo sulla professionalità  del personale e sull'entusiasmo dei ragazzi. Non occorre né essere esperti informatici né pagare esperti, occorre solo imparare a condividere.
Siete disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti?: 
Si
Informazioni aggiuntive
Ostacoli e soluzioni (max. 1000 caratteri): 
Non abbiamo incontrato grossi ostacoli, anche perché la scuola ha una tradizione in ambito di progetti europei per via informatica. Riteniamo comunque che l'unico ostacolo serio possa essere un disaccordo tra docenti, anche se non è un problema specifico di questo tipo di percorsi: senza accordo tra docenti, nessuna didattica può funzionare. Comunque, in progetti online, ci può essere una legittima paura da parte di docenti non esperti in lingue straniere o nell'uso delle ICT. In questi casi, un Consiglio di Classe affiatato può comunque mettere ciascuno in condizione di dare il proprio contributo senza stress, ricordando che quando si lavora in team ognuno impara dagli altri: perciò chi non è esperto nelle ICT ha tutto il tempo per familiarizzare. Non possono esserci problemi di tipo economico: naturalmente è più difficile lavorare se la dotazione informatica è scarsa, ma anche a questo si può ovviare, perché è uno dei pochi casi in cui i ragazzi sono felici di lavorare a casa!
Progetti per il futuro e aspettative (max. 750 caratteri): 
La nostra ambizione è allargare a tutte le classi della scuola questa metodologia. Abbiamo buone speranze, perché è anche il desiderio espresso dalle famiglie. Vogliamo che l'utilizzo delle attrezzature informatiche non sia relegato all' "ora di computer" ma che le ICT diventino uno strumento quotidiano per esprimersi e per imparare, come la penna o il libro; che l'educazione alla convivenza civile non riguardi una singola disciplina, ma tutte (ogni insegnante è educatore); che attraverso questa strategia si valorizzino anche alunni diversamente abili o con DSA, creando una scuola davvero inclusiva. Per realizzare le nostre speranze non servono strumenti particolari: ci vogliono solo sempre più insegnanti motivati e aperti all'innovazione.

studentská praxe na Facebooku // student practice on Facebook

Paese, Città/Regione
Paese: 
Czech Republic
Città/Regione: 
Brno
Organizzazione
Nome dell'organizzazione: 
David Å mehlà­k
Tipo dell'organizzazione: 
8
Specificare: 
individual
Sito Web
http://www.facebook.com/studentskapraxe
Tipo di progetto
Inserimento dei giovani nel mondo del lavoro
Descrizione del progetto
Descrivete il vostro progetto con una frase (max. 500 caratteri): 
Aim of this project is to connect young people, students with various institutions, companies, non-profits or other initiatives, via new everyday medium Facebook, in order to cooperate symbiotically.
Riassunto del progetto (max. 2000 caratteri): 
The name speaks for itself. It is a link connecting young people, students with various institutions or groups, companies, non-profits, ngos or other (student) initiatives in order to cooperate symbiotically. On the one hand students need to take some practice/praxis (at some schools it is compulsory) or want to gain invaluable experience, on the other, those mentioned subjects always look for fresh brains and a possibility to get some work done for free. It is an area where the majority of universities fail, the bridge between theory and practice.
Da quando è funzionante il vostro progetto?
02/2010
Obiettivi ed elementi di innovazione
Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli?: 
As the facebook page states in the mission: collaboration/development*/participation and in products: better people. One of the objectives is to activate and motivate young people. The project tries to solve the problem with fresh inexperienced graduates on the labor market. *human resource development
Risultati
Ad oggi, quali sono i risultati raggiunti dal vostro progetto e quali sono i criteri per valutarli? (max. 2000 caratteri): 
I don't usually receive a lot of feedback (besides likes), but from time to time, somebody sends me a thank you message for posting their offer, because they got some positive replies afterwards.
Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo? (max. 500 caratteri): 
According to Facebook statistics for pages called "Page Insights" I had 1,116 "Monthly Active Users" last month.
Sostenibilità
Indicate la durata complessiva del progetto: 
Da 1 a 3 anni
Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro): 
Meno di 10.000 Euro
Specificare: 
None. My free time and energy.
Ad oggi il vostro progetto si auto­finanzia?: 
Spodnà­ 2, Brno, Czech Republic
Da quanto tempo?: 
02/2010
Trasferibilità
Il progetto è stato replicato/adattato altrove?: 
No
Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto? (max. 1500 caratteri): 
-- Young people are our future, they need to be prepared for it asap. -- Nobody can steal what is in your head, ie your education, experience.
Siete disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti?: 
Si
Informazioni aggiuntive
Progetti per il futuro e aspettative (max. 750 caratteri): 
-- my dream is that I, as a middle man, wont be necessary anymore, the page will become a platform -- recently we started talking about a polish mutation with my friend from Poland, ie foreign mutations possibly -- get more "fans" and visibility in general, more cooperation/interaction with companies