“registro on line”

Processo scuola 2.0 mediatori scolastici digitali ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

Paese, Città/Regione
Paese: 
Italy
Città/Regione: 
Italia, Lombardia, Brescia
Organizzazione
Nome dell'organizzazione: 
Liceo Scientifico Statale “N. Copernico” di Brescia
Tipo dell'organizzazione: 
School
Sito Web
http:// www.liceocopernicobs.it
Tipo di progetto
Educazione da 16 a 18 anni
Descrizione del progetto
Descrivete il vostro progetto con una frase (max. 500 caratteri): 
Una società digitale ha bisogno di una scuola digitale, che interagisce col territorio e individua e interpreta i suoi bisogni.
Riassunto del progetto (max. 2000 caratteri): 
Il progetto di istituto vuole sviluppare una didattica innovativa, basata sullo sviluppo di conoscenze e abilità “autogene”, aperta agli aspetti collaborativi esaltati dalle modalità di diffusione delle informazioni in rete, a partire dagli aspetti positivi del lavoro scolastico tradizionale, ponendo al centro della propria attenzione la costruzione di adeguati strumenti di selezione, informazione e sistematizzazione delle informazioni di cui la scuola non è più la fonte prevalente. E’ vero che le giovani generazioni, native digitali, usano con immediatezza gli strumenti informatici, ma è anche vero che molto spesso questo uso si limita al solo ambito della comunicazione o del gioco e che risultano quasi totalmente sconosciuti gli strumenti utili alla acquisizione, strutturazione e rielaborazione di informazioni in modo critico e ordinato. La riforma dei cicli scolastici indica chiaramente nel profilo dello studente i risultati attesi al termine del ciclo liceale. Quindi il percorso proposto non può prescindere dalla costruzione di una solida base di conoscenze e competenze formalizzate, sinergica con la acquisizione di abilità di sondare e validare autonomamente le fonti di informazione. Tutto questo, a maggior ragione, in un liceo scientifico il cui obiettivo specifico è la acquisizione dei metodi dell’indagine scientifica, basata su conoscenze e metodologie consolidate e lettura, priva di preconcetti, dei dati sperimentali. I punti salienti del progetto sono: vedere allegato
Da quando è funzionante il vostro progetto?
12/2010
Obiettivi ed elementi di innovazione
Quali sono gli obiettivi specifici del progetto e quali sono i mezzi usati per raggiungerli?: 
L’attività di progettazione dei docenti che praticano la sperimentazione è gestita e coordinata all’interno dei singoli Dipartimenti e si fonda sulla libera disponibilità dei singoli e sulla specificità epistemologica delle discipline. Nell’ambito dell’attività di progettazione disciplinare assume particolare rilievo la produzione di materiale digitale. Le esperienze realizzate vengono presentate e discusse periodicamente nei Dipartimenti, che procedono così al monitoraggio delle stesse. Sono previsti momenti di formazione del personale docente coinvolto nel progetto che lo richieda. Nell’ambito del progetto sono previste le seguenti attività (in continuità con quanto già in essere), da realizzare secondo i criteri sopra indicati della libera disponibilità dei singoli e della specificità epistemologica delle discipline: Riorganizzazione di specifiche attività didattiche, secondo le modalità previste nella programmazione dei Dipartimenti disciplinari, secondo un modello che prevede quattro fasi: - fase 1: indicazione agli studenti del tema, con distribuzione per via digitale di materiali preparatori; allo studente è data possibilità di allargare a casa le proprie ricerche e le proprie informazioni sul tema attraverso il web; assegnazione di primi compiti di sintesi di quanto compreso. - fase 2: confronto sui risultati; sistematizzazione concettuale, realizzata anche col ricorso a forme di lavoro condiviso tra gli studenti - fase 3: assegnazione di attività volte a verificare l’apprendimento. - fase 4: sviluppo delle attività di recupero per gli studenti che abbiano mancato gli obiettivi di apprendimento minimi Utilizzo dei pc per attività laboratoriali, individuali o cooperative, di produzione di testi, mediante programmi di videoscrittura Utilizzo dei pc per attività di ricerca in piccolo gruppo su quesiti dati, ad approfondimento della trattazione del libro di testo, o su siti indicati dall’insegnante Utilizzo del videoproiettore per illustrare le lezioni con presentazioni ppt o proiezioni di filmati o di cartine storiche, o simulazioni Vedi Appendice
Risultati
Ad oggi, quali sono i risultati raggiunti dal vostro progetto e quali sono i criteri per valutarli? (max. 2000 caratteri): 
Poiché l’obiettivo fondamentale del progetto è il miglioramento delle motivazioni e l’abbattimento dei tassi di insuccesso scolastico, si usano gli indicatori riferiti agli esiti scolastici degli allievi. Risultati misurati: Netto abbattimento dei ritiri dall’istituto in un solo anno scolastico di un po’ più che il 50% Diminuzione del tasso di bocciatura soprattutto nelle classi iniziali Diminuzione globale del numero delle discipline con valutazione insufficiente
Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo? (max. 500 caratteri): 
Tutti gli allievi (1.200) sono attivamente coinvolti dal progetto, assieme a 90 docenti e allo staff della scuola di altre 12 persone; indirettamente anche le famiglie (2.400 persone) usufruiscono degli effetti collegati alla assoluta trasparenza della attività scolastica e alla comunicazione on line delle valutazioni scolastiche dei figli
Sostenibilità
Indicate la durata complessiva del progetto: 
Da 1 a 3 anni
Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro): 
Da 75.001 a 500.000 Euro
Ad oggi il vostro progetto si auto­finanzia?: 
No
Da quanto tempo?: 
07/2012
Trasferibilità
Il progetto è stato replicato/adattato altrove?: 
Si
Dove? In che modo?: 
Alcune scuole della provincia di Brescia ci hanno usato come modello e fonte di informazione per progetti analoghi di informatizzazione della scuola
Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto? (max. 1500 caratteri): 
Procedure, soluzioni operative, modelli di autofinanziamento, esperienze di didattica sul campo
Siete disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti?: 
Si
Informazioni aggiuntive
Ostacoli e soluzioni (max. 1000 caratteri): 
L’avvio del progetto ha dovuto misurarsi con la preoccupazione del personale che non si sentiva adeguatamente preparato a gestirlo e a misurarsi con le sue difficoltà operative. La predisposizione di corsi interni di formazione, l’apertura a momenti di discussione di gruppo, la gradualità e iniziale volontarietà della sua realizzazione, la condivisione delle decisioni operative hanno progressivamente dissolto le tensioni suscitate in una parte degli operatori.
Progetti per il futuro e aspettative (max. 750 caratteri): 
E’ previsto l’ulteriore ampliamento del progetto con l’estensione a più classi dell’uso del computer in aula; è previsto un ampliamento in direzione sociale con azioni di consulenza e formazione informatica gratuita sul territorio; serve appoggio scientifico e finanziario. Le aspettative sono quelle di una più intensa motivazione verso la scuola degli studenti con un innalzamento del successo scolastico ed un recupero dei drop out scolastici.