scuola primaria.

Studiare con la LIM … in ogni classe.

Project Location
Country: 
Italy
City: 
Eboli/Campania
Organization
Organization Name: 
DIREZIONE DIDATTICA 2° CIRCOLO – EBOLI
Organization Type: 
School
Project Type
Education up to 10 years
Project Description
Description Frase (max. 500 characters): 
La LIM sussidio didattico che promuove innovazione metodologica con lo scopo di promuovere motivazione e apprendimento in tutti i bambini.
Project Summary (max. 2000 characters): 
Il progetto è nato in seguito all’assegnazione alla Scuola del progetto “Innovascuola Primaria” voluto dalla Presidenza del Consiglio dei Ministri, Ministero dell’Innovazione che ha selezionato 200 progetti fra quelli presentati in tutta l’Italia che si impegnavano a utilizzare una metodologia innovativa, basata anche sull’utilizzo della LIM, per gli alunni della scuola Primaria. Ottenuta l’approvazione del progetto, anche grazie alla collaborazione dell’Università di Salerno, dott.ssa Filomena Faiella, Ricercatore di Pedagogia sperimentale e Responsabile scientifico del laboratorio didattico eLearning, si è dato avvio ad un breve ma indispensabile momento formativo per le docenti della Scuola. La maggiornaza dei docenti del Circolo ha partecipato alle attività con notevole interesse e voglia di adeguarsi alle novità. Lo stimolo principale è venuto proprio dalle LIM che rappresentavano un grosso passo verso l’innovazione. La fornitura di 3 LIM da parte della Presidenza del Consiglio è stata accolta con grande entusiasmo dai docenti e, soprattutto dai bambini. A queste LIM se ne sono aggiunte altre fino al raggiungimento di un notevole traguardo: la dotazione di una LIM ad ogni classe della scuola primaria. Oggi quasi tutti i docenti utilizzano con una certa frequenza questo sussidio per diverse attività e, stimolati dagli alunni, che spesso sono parte attiva e risolutiva nella soluzione di qualche inconveniente tecnico, operano sia con prodotti didattici in commercio (CD o DVD delle varie discipline editi da importanti Case editrici) o con software interattivo che stimola la creatività degli alunni.
How long has your project been running?
09/2009
Objectives and Innovative Aspects
What are the specific objectives of the project and what are the instruments used to achieve them?: 
Obiettivi del progetto: -Suscitare/rafforzare motivazione in ciascun alunno; -Promuovere l’apprendimento in ciascun alunno; -Accettare ed utilizzare le innovazioni tecnologiche onde evitare che gli alunni percepiscano e vivano la scuola come un luogo chiuso, obsoleto, lontano dalla vita reale, con conseguente calo della motivazione e dell’apprendimento; -Promuovere l’apprendimento, il rafforzamento dell’autostima, lo sviluppo delle diverse intelligenze in particolare negli alunni diversamente abili che, a volte, incontrano difficoltà nel lavoro svolto con il solito quaderno e la solita penna o matita. Il progetto avviato grazie all’iniziativa Innovascuola primaria, prosegue con buoni risultati per gli alunni. In primo momento sono state coinvolte solo 4 classi, in seguito quasi tutti i docenti hanno posto impegno e passione nell’acquisizione delle competenze necessarie per l’utilizzo proficuo di tale sussidio didattico. Le problematiche che si incontrano sono di ordine didattico e strutturale. Qualora la LIM non venisse utilizzata in maniera consapevole e programmata, si potrebbe correre il rischio di una certa spettacolarizzazione dell’insegnamento con insufficienti risultati per l’apprendimento. Altro problema è rappresentato dalla presenza in classe di una strumentazione tecnologica particolare che non sempre risponde alle “richieste” dei docenti e degli alunni.
Results
Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Il progetto ha suscitato notevole interesse ed apprezzamento da parte di alunni, che hanno potuto operare con strumenti all’avanguardia. Anche le famiglie e la comunità hanno ritenuto interessante e stimolante il nuovo sussidio. Tutti gli alunni sono stati coinvolti e sono state valorizzate le abilità e le competenze di ciascuno in quanto ognuno ha avuto la possibilità di operare su uno spazio particpare, utilizzando i canali di produzione e di fruizione più consoni alle proprie “intelligenze” preminenti”. Non sono stati trascurati i bambini in difficoltà di apprendimento o i disabili che hanno potuto lavorare allo stesso modo dei compagni risultando, a volte, più attenti, pronti e motivati rispetto ai compagni ottenendo buoni risultati in termini di apprendimento. Tutti gli alunni hanno conseguito miglioramento dell’apprendimento nonché della motivazione allo studio. In particolare sono migliorati: - motivazione ed entusiasmo negli alunni per il lavoro da fare in quanto possono “toccare” e manipolare le nozioni o i dati da trattare; - creatività e capacità di riflessione; hanno dovuto coniugare contemporaneamente gli aspetti disciplinari ed aspetti tecnologici di uno strumento nuovo; - capacità di lavorare in gruppo: per portare a termine un lavoro hanno dovuto collaborare apportando il proprio personale contributo; - capacità di impegnarsi e portare a termine una consegna ricevuta; - “crescita” professionale nei docenti che hanno creduto nel progetto ed hanno posto impegno nella formazione personale e nella preparazione degli alunni; - interesse della cittadinanza per una Scuola che utilizza strumenti innovativi per un progetto così impegnativo ed attuale che promuove negli alunni lo sviluppo di “competenze trasversali” e motivazione allo studio
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 
Impegnati nella realizzazione delle attività: alunni scuola primaria: circa 400; docenti scuola primaria: 35. Docenti ed alunni utilizzano quasi quotidianamente le LIM per tutte le attività didattiche disciplinari utilizzando software prodotto da Case editrici o fornito a corredo dei libri di testo. Favorita la collaborazione tra docenti i quali, anche mediante lo scambio di materiali, realizzano l’unitarietà didattica programmata per le classi parallele
Sustainability
What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
From 3 to 6 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
Is your project economically self sufficient now?: 
Yes
Since when?: 
09/2011
Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
• agli alunni: miglioramento dell’apprendimento, sviluppo di competenze “trasversali”, della motivazione, dell’amore per lo studio e per la scuola; • ai docenti: stimolo alla formazione, al confronto con se stessi e con gli altri che portano a valida crescita professionale; • alla Scuola: svolgimento completo ed esaustivo del proprio compito di promozione dello sviluppo cognitivo emotivo e sociale degli alunni che le vengono affidati nonché visibilità positiva da parte della società in cui opera.
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes
Background Information
Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
I maggiori ostacoli che si sono presentati sono stati di ordine economico, tecnico e psicologico. I sussidi sono costosi e si è dovuto ricorrere a finanziamenti nazionali ed europei per l’acquisto. I sussidi sono complessi da usare e a volte, per vari motivi, non si riesce a farli funzionare. Per questo si tenta di effettuare formazione continua. L’approccio a questi strumento ha generato perplessità e preoccupazione nei docenti che non hanno competenze tecnologiche o informatiche. Non si sono riscontrate difficoltà da parte degli alunni nell’accettare questi strumenti: I docenti si sono convinti in seguito alla formazione ed all’esempio dei più “temerari”.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Per la prosecuzione del progetto, le cui attività si sono trasformate in normali attività quotidiane, si pensa di migliorare la qualità dell’insegnamento mediante l’utilizzo didattico approfondito in ogni disciplina. Per realizzare ciò occorre ancora formazione per i docenti e l’acquisto di software la cui produzione si amplia quotidianamente.

PROGETTO PILOTA: ROBOTICA ALLA SCUOLA PRIMARIA.

Project Location
Country: 
Italy
City: 
Roma/Lazio
Organization
Organization Name: 
Scuola Elementare"MarcoPolo" - 81Circ.Didattico - Roma
Organization Type: 
School
Website
http://www.polo81.it/index_file/progettorobotica.htm
Project Type
Education up to 10 years
Project Description
Description Frase (max. 500 characters): 
Il progetto coinvolge gli alunni con attività  di manipolazione e progettazione robotica in metodologia problem solving da effettuarsi in gruppo secondo modalità  cooperative learning.
Project Summary (max. 2000 characters): 
Il progetto si propone di sviluppare al massimo delle possibilità  personali la capacità  logica e la creatività , che sono alla base del ragionamento e del pensiero critico. Tale attività  scolastica sottolineerà  l'importanza degli obiettivi prefissati ed appresi anche nelle relazioni tra il bambino e gli oggetti artificiali auto-costruiti, stimolandone la logica nella capacità  di analisi, di progettazione e di critica al funzionamento. Il pensiero critico di un cittadino attivo non può che svilupparsi attraverso l'esercizio continuo e graduale della logica che, stimolata adeguatamente dalla curiosità  e supportata da specifici strumenti cognitivi, possa appropriarsi della sua dimensione pi๠specifica e personale della creatività . Durante questo percorso si andranno a rinforzare le capacità  di attenzione e concentrazione, strettamente connesse alle attività  di osservazione e sperimentazione, specifici attributi del metodo scientifico. Nello specifico si effettuano attività  relative all'ambito linguistico con elaborazione di storie ed esposizione coerente e pertinente delle proprie idee, attività  relative all'ambito logico scientifico matematico con elaborazione di diagrammi di vario tipo per codificare la progettazione strutturare e classificare i materiali, attività  inerenti all'area antropologica lo studio della Roboetica. Si costruiranno "robot "“ pupazzi" con materiale non strutturato e "robot" veri e propri sempre pi๠complessi con l'aggiunta di elementi tecnici specifici (sensori, attuatori ecc.), nonché si faranno attività  di gioco strutturate ad integrare le regole della Convivenza Civile e i suoi principi con le Tre Leggi della Robotica di Asimov.
How long has your project been running?
09/2010
Objectives and Innovative Aspects
What are the specific objectives of the project and what are the instruments used to achieve them?: 
Nella società  odierna sempre pi๠si intensifica il bisogno di un approccio educativo che si proponga di sviluppare nelle nuove generazioni la logica e la creatività  come base per la costruzione di un futuro che, oltre ad essere ecosostenibile, possa anche garantire benessere e progresso per tutti gli individui, persone con proprie aspirazioni e potenzialità . Questa condizione che per molti si è limitata nel tempo solo ad una mera sfera monetaria, oggi si propone come sfida ad una ragione capace di evitare il disfacimento del tessuto sociale che abbandona la "ricerca" e dimentica l'importanza della dimensione culturale a vantaggio di un labile quanto futile istantaneo ritorno economico, che proprio per la sua natura breve e senza futuro non garantisce la crescita né di un popolo né di una nazione. Tutte le attività  sono mirate a promuovere il pensiero critico attraverso lo sviluppo delle capacità  di creatività  e logica. Si deve promuovere il pensiero critico, perché una mente critica può incrementare le attività  umane indirizzandole verso il benessere collettivo e personale in una nuova concezione che armonizza gli interessi di tutti senza sacrificare alcuno, facendo sì che si coltivi la mente umana fin dai primi passi che un bimbo fa e che lo portano ad entrare ufficialmente nella società : la Scuola Primaria.
Results
Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
I bambini sono pi๠autonomi a livello organizzativo e hanno acquisito una capacità  di attenzione e concentrazione tale da espletare attività  didattiche pi๠complesse rispetto agli obiettivi stabiliti dalla programmazione curricolare. Hanno acquisito anticipatamente capacità  di studio e raggiunto obiettivi di padronanza di calcolo ed elaborazione di testi. Sono in gradi di organizzare un gruppo di lavoro dandosi dei compiti risolvendo autonomamente situazioni di conflitto, poiché è chiaro a tutti il principio che ognuno è importante ed insostituibile. Sono aperti a esperienze di vario tipo e si mettono in gioco affrontando situazioni nuove.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 
Il progetto inserisce i concetti di robotica, in maniera trasversale nelle diverse discipline specifiche per tutti gli anni del percorso educativo della Scuola Primaria. Al momento è stato avviato un ciclo a partire dal primo anno da almeno due anni. Gli alunni coinvolti interamente appartengono a due classi ma "a pettine" si sono inserite altre classi con seminari di interesse e successo. Due momenti di incontro annui con esperti hanno coinvolto con successo anche i genitori.
Sustainability
What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
From 3 to 6 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
Is your project economically self sufficient now?: 
No
Since when?: 
03/2012
When is it expected to become self-sufficient?: 
12/2014
Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
Le collaborazioni effettuate finora con Scuola di Robotica di Genova e le iniziative scolastiche a cui si è partecipato (Settimana Europea della Robotica e la Settimana della Cultura della Scuola Primaria Marco Polo con Sfide di Robotica che coinvolgono anche i genitori) hanno evidenziato l'interesse crescente da parte dei bambini che hanno proposto alle loro insegnanti di partecipare ad attività  di Robotica e la condivisione dello stesso interesse da parte dei genitori che si sono molto impegnati affinché tutte per le attività  proposte i loro figli fossero adeguatamente preparati e forniti di materiale. La Robotica è coinvolgente a tutti i livelli culturali e sociali ed aiuta ad integrare sia bambini che adulti.
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes
Background Information
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Visto il successo nazionale ed internazionale delle fasi di avvio e sperimentazione si sono proposte attività  in gruppo per sviluppare sia la collaborazione che il tutoraggio e la condivisione delle competenze con altre realtà . Il progetto può essere esteso anche ad altre realtà  con ragazzi di età  superiore.