responsabilità

Classdojo

Project Location
Country: 
Italy
City: 
Roma, Lazio
Organization
Organization Name: 
Scuola secondaria di I grado “G. G. Belli”
Organization Type: 
School
Website
http://www.classdojo.com/
Project Type
Education from 11 to 15 years
Project Description
Description Frase (max. 500 characters): 
Classdojo è una piattaforma on line che documenta e monitora i comportamenti positivi (da incoraggiare) e negativi (da scoraggiare) degli studenti, con la loro collaborazione e consapevolezza.
Project Summary (max. 2000 characters): 
Il progetto vuole promuovere l’uso del software “Classdojo”, una delle risorse free del pacchetto di software utilizzabili con “Google for education” per migliorare i comportamenti degli studenti, promuovere l’autovalutazione, lavorare con stile cooperativo. Il software permette la creazione di una classe virtuale, nella quale ogni studente ha un suo avatar, rappresentato da un mostriciattolo peloso. Il docente sceglie quali comportamenti positivi promuovere e quali comportamenti scoraggiare. Ad ognuno dei comportamenti abbina una icona. Le icone dei comportamenti negativi hanno disegni bianchi su fondo rosso. Secondo scadenze prestabilite (giornaliere, settimanali…) il docente, insieme alla classe e con il contributo degli studenti, attribuirà all’avatar di ciascun allievo dei comportamenti positivi o negativi, che corrispondono a quelli tenuti dai ragazzi nell’intervallo di tempo analizzato: l’assegnazione avverrà in classe con l’ausilio della Lim, e la presenza e la partecipazione attiva degli studenti. Ogni volta che viene assegnato un comportamento positivo il sistema attribuisce un punto. Se il comportamento è negativo, viene invece tolto un punto. Man mano che si va avanti accanto ad ogni avatar potranno essere visualizzati il totale dei punteggi oppure il parziale. Il sistema crea un report digitale per ciascuno studente e rappresenta con un diagramma ad anello l’esito ottenuto. Al centro dell’aerogramma viene registrata la percentuale dei comportamenti positivi e nell’anello la tipologia di comportamenti tenuti dallo studente con la relativa percentuale di occorrenza nell’arco temporale scelto. I settori dell’anello sono di colore rosso per i comportamenti negativi (con il dettaglio dei comportamenti attribuiti, sia positivi che negativi) e verde per i comportamenti positivi. Tale report può essere spedito alla famiglia per email e il docente può accompagnare l’invio con dei commenti personalizzati. Esiste anche un report della classe che restituisce una fotografia dell’andamento del comportamento dell’intero gruppo. Gli esiti raggiunti dai ragazzi possono essere ancorati al raggiungimento di obiettivi personali o collettivi, tesi a promuovere nuovi comportamenti positivi e a rafforzare la cooperazione in classe
How long has your project been running?
12/2011
Objectives and Innovative Aspects
What are the specific objectives of the project and what are the instruments used to achieve them?: 
utilizzare la Lim in aula, come strumento sociale e condiviso, per favorire il miglioramento dei comportamenti personali e collettivi della classe -lavorare in modalità cooperativa -autovalutare i propri comportamenti, riflettendo sulle strategie per migliorare l’autocontrollo -Stabilire comportamenti positivi da incoraggiare e negativi da scoraggiare, insieme alla classe. Verificare come osservarli e come aiutare gli studenti a prevenire gli atteggiamenti poco rispettosi delle regole condivise -Sperimentare le conseguenze dei comportamenti positivi e negativi -Aiutare gli studenti a comprendere che i comportamenti positivi possono migliorare la vita di tutti, non solo la propria -Comunicare alle famiglie, in modo più efficace e sereno, l’andamento dei comportamenti dei loro figli in aula e provare a condividere con loro strategie per migliorare o premiare -Promuovere l’inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali, con disturbi specifici di apprendimento e con diverse abilità Mezzi usati - Il cooperative learning sia in aula che nello spazio web, perché imparino anche dai loro compagni e in modo condiviso; - Lim - Sistemi tradizionali (proiettore, pacchetto office, griglie cartacee) - Software “classdojo” e relativa piattaforma di report - Eventuali altri strumenti di “Google for education”(registro elettronico, piattaforma per compiti a casa…) - L’innovazione consiste nell’uso autonomo e responsabile che si fa del web e delle sue risorse
Results
Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
1. I ragazzi hanno migliorato i loro comportamenti, riconoscendo quelli da evitare e valorizzando quelli costruttivi e cooperativi 2. Condividono i risultati con la classe, imparando a descrivere quello che vedono negli altri e in loro stessi e cercando strategie personali per ottenere un successo anche nel comportamento 3. Ci sono macro obiettivi e micro obiettivi che suscitano grande interesse negli studenti e valorizzano le attività d’aula e le attività cooperative 4. Le tecnologie vengono usate anche per comunicare gli esiti ai genitori
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 
Tutta la classe interagisce. Ciascuno può controllare la percentuale dei propri comportamenti positivi, accedendo alla propria pagina classdojo con una password personale, ma non può naturalmente intervenire se non per costruire e personalizzare il suo avatar. Da poco tempo si possono anche registrare le assenze e le presenze in aula, usando gli avatar.
Sustainability
What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
From 1 to 3 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
Is your project economically self sufficient now?: 
Yes
Since when?: 
12/2011
Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
Si impara a dialogare con gli studenti per riflettere sul loro atteggiamento a scuola e sui comportamenti da valorizzare o da scoraggiare. Si coniugano la tecnologia e la valutazione, in un clima collaborativo e sereno
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes
Background Information
Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Risulta ancora difficile riuscire a coinvolgere i colleghi docenti: molti non ritengono di avere le competenze necessarie per gestire spazi on line condivisi con gli studenti oppure lo ritengono troppo oneroso per il tempo che ci si deve dedicare…
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Primo obiettivo: intensificare la collaborazione con le famiglie, perché aiutino I ragazzi a modificare I comportamenti anche a casa. Secondo obiettivo: riuscire a coinvolgere più docenti possibili per avere un autentico esperimento di condivisione a 360° Terzo obiettivo: perfezionare le strategie di autocorrezione dei comportamenti non corretti.

la cooperazione su wikipage

Project Location
Country: 
Italy
City: 
Roma, Lazio
Organization
Organization Name: 
Scuola secondaria di I grado “G. G. Belli”
Organization Type: 
School
Website
http://sezionei.wikispaces.com
Project Type
Education from 11 to 15 years
Project Description
Description Frase (max. 500 characters): 
Lavorare in uno spazio condiviso e collaborativo on line, che cresce con la classe e ne documenta il lavoro. Studenti e docenti insieme
Project Summary (max. 2000 characters): 
La pagina wiki è uno spazio online creato per gli studenti della classe e costruito insieme a loro. Si tratta di uno strumento di apprendimento in pieno stile web 2.0, che si fonda su cooperazione e condivisione: gli studenti infatti contribuiscono ai contenuti, creando documenti di varia natura (testi, materiale fotografico, video, progetti multimediali...) che possono essere caricati direttamente da loro sulla pagina. Possono viceversa scaricare sul proprio computer i materiali degli altri e lavorarci in cooperazione. Gli studenti hanno l'opportunità, guidati dal docente, di lavorare in gruppi anche da casa grazie allo strumento "projects". Si tratta di un ulteriore ambiente gestito da loro all'interno del wiki: ogni gruppo può organizzare e utilizzare una propria pagina privata alla quale hanno accesso solo i componenti di quel gruppo (e l'amministratore…). Il wiki funziona anche come archivio e documenta le attività che si svolgono in aula e fuori dall'aula: si crea un flusso di informazioni che racconta la storia di quella classe e i percorsi che sono stati vissuti insieme. La documentazione riguarda anche i lavori prodotti dagli studenti che, debitamente fotografati, non vanno perduti ma conservati e costituiscono una sorta di portfolio delle esperienze proposte e affrontate. Le funzioni di "chat" e "post" permettono un proficuo scambio tra tutti coloro che accedono (docenti e studenti) e consentono anche un veloce coinvolgimento e monitoraggio delle proposte. Il sistema di gestione di wiki permette all’amministratore (il docente) di monitorare gli accessi a tutti gli spazi digitali, garantendo un feedback puntuale di quali siano le pagine più frequentate, da chi e quando. La visualizzazione della revisione dei contenuti permette invece di verificare quante volte e come gli studenti hanno modificato e arricchito i documenti da loro prodotti. Attualmente la pagina viene visitata ogni giorno in media circa settanta/cento volte, da circa quaranta utenti (che vengono calcolati una sola volta). Vuol dire che non solo tutti gli studenti della classe entrano in wiki almeno una volta tutti i giorni (compresi i giorni in cui non c'è scuola), ma che ci tornano più volte al giorno e contribuiscono alla costruzione di contenuti: chattando, postando, caricando o scaricando documenti, interagendo creativamente tra di loro e con i docenti.
How long has your project been running?
09/2011
Objectives and Innovative Aspects
What are the specific objectives of the project and what are the instruments used to achieve them?: 
Gli obiettivi del progetto: a. sperimentare il cooperative learning con le tecnologie digitali b. seguire gli studenti in modo personalizzato e avere da loro un feedback personale c. introdurre ogni studente alla responsabilità che deriva dalla conoscenza e dalla sua condivisione e distribuzione d. fare scuola oltre le pareti dell’aula in modo divertente, collaborativo e con maggiore frequenza e costanza e. far sperimentare l’autonomia e la creatività f. stimolare tutte le intelligenze di Gardner e aiutare gli studenti a trovare una loro espressione, anche attraverso l’uso del pensiero divergente g. documentare tutto quello che si fa dentro e fuori la scuola e cercare di monitorare gli apprendimenti h. iniziare gli studenti alle competenze digitali con lo scopo di apprendere i. avviare processi metacognitivi su come imparano e quali siano i loro stili j. aiutare i ragazzi con Bisogni educativi speciali (Dsa. Handicap…) a trovare una loro strada per arrivare a percorsi personalizzati di apprendimento più personali ed efficaci Mezzi usati Il cooperative learning sia in aula che nello spazio web, perché imparino anche dai loro compagni e in modo condiviso; La progettazione a ritroso per costruire esperienze che portino ad autentiche competenze; L’autovalutazione perché siano consapevoli di ciò che sanno e che sanno fare e in quali situazioni; Il metodo Feuerstein perché potenzino e recuperino le funzioni cognitive poco sviluppate Il metodo dell’ascolto attivo di Gordon per aiutarli a comunicare tra di loro e con gli adulti in modo rispettoso e autentico L’innovazione consiste nell’uso autonomo e responsabile che si fa del web e delle sue risorse
Results
Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
1. I ragazzi usano il web per imparare e imparano a collaborare ad uno stesso lavoro anche da casa, con compagni e docenti 2. Hanno imparato a documentare ciò che fanno e a valutarlo
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 
Dal 1° novembre 2011 a d oggi (11 luglio 2012) solo la homepage è stata visitata quasi cinquemila volte. Ogni mese la media delle visite della classe è di trenta utenti al giorno (ogni visitatore viene calcolato una sola volta anche se ci torna più volte nella stessa giornata) e la classe ha ventiquattro studenti.
Sustainability
What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
From 1 to 3 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
Is your project economically self sufficient now?: 
Yes
Since when?: 
09/2011
Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Yes
Where? By whom?: 
in un'altra scuola
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
Come si dialoga con gli studenti fuori dall’aula e come si documentano attività scolastiche cooperative
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes
Background Information
Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Risulta ancora difficile riuscire a coinvolgere i colleghi docenti: molti non ritengono di avere le competenze necessarie per gestire spazi on line condivisi con gli studenti oppure lo ritengono troppo oneroso per il tempo che ci si deve dedicare…
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Primo obiettivo: implementare altri strumenti (possibilità di test autovalutati da casa, registro di classe, lavori in condivisione con altre classi…). Servirebbe più spazio e funzioni on line …ma bisogna pagarli Secondo obiettivo: riuscire a coinvolgere più docenti possibili per avere un autentico esperimento di condivisione a 360°