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Mobile HTML Tutorial

Project Location
Country: 
Nigeria
City: 
Lagos
Organization
Organization Name: 
Apps for change
Organization Type: 
Private Institution
Website
http://wap.cellphoto.net/cgi-bin/send?item=344117#ItemSend
Project Type
Helping youth step in the job market
Project Description
Description Frase (max. 500 characters): 
This mobile application aids people understand the basics of HTML language.
Project Summary (max. 2000 characters): 
1. Mobile HTML Tutorial is a mobile application developed in Java programming language under the Java Mobile Edition (JME) platform. It teaches people the basics of HTML (HyperText Markup Language). HTML is the basic language necessary for the creation of websites. HTML serves as backbone to other web languages examples include CSS and PHP. With this Mobile HTML Tutorial application, users will be able to create webpages on their own, better understand other web languages and they can even make money through their websites. The application consists of different sections-introduction to HTML, chapter 1, chapter 2, chapter 3, chapter 4, among others. The tutorial is easy to understand and does not require much memory space. The application currently works on any phone with support for MIDP 2.1 and CLDC 1.1. The application has been tested on Nokia 5310 Xpress music phone.
How long has your project been running?
07/2012
Objectives and Innovative Aspects
What are the specific objectives of the project and what are the instruments used to achieve them?: 
My specific objective is make young people understand the basics of HTML language to enable them create wonderful webpages that can solve most of the world pressing problems like poverty and hunger. This will be achieve through the mobile application, any computer and a mobile phone.
Results
Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
A link is provided in the application for the users of the application to send the answers of the exercises contained in the application. Through the results sent, we will be know the number of people that are using the application and the level of understanding.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 
The application was recently created, July this year to be precise. The means of interacting with the application is through ones mobile phone.
Sustainability
What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
More than 6 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
From 10.001 to 30.000 Euro
Specify: 
Personal fund
Is your project economically self sufficient now?: 
No
When is it expected to become self-sufficient?: 
02/2013
Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
Learn how to create a website, create theirs, get a better understanding of other web languages and visualize the possibility of solving problems through websites.
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes

entxerparty

Project Location
Country: 
Spain
City: 
Madrid and Azua - Dominican Republic
Organization
Organization Name: 
entxerparty
Organization Type: 
Company
Website
www.entxerparty.com
Project Type
Helping youth step in the job market
Project Description
Description Frase (max. 500 characters): 
social network that shares profits with its users by means of financing for young venture ideas and innovation social.
Project Summary (max. 2000 characters): 
The idea stems from the imposibildiades that when we want to make a venture and we find the factor need financing to start my ideas and banks almost never help us, for a time I had developed several Internet business ideas and at one time thought to assemble the web in a unique social network and generating profits that I share with other young people who have a need empredimeinto ideas that I can give you financing activities are focused purchasing group collectively, cents auction, store, music store, ticket sales, ads and other social app ... the results so far are physical events lan party in Dominican Republic and Spain and funding of small projects of 35 young people in these events and support tech project in Guatemala to build the first university for young areas of conflicts of Maras... next time event in Guatemala, Honduras, Dominican Republic and Spain moretime...
How long has your project been running?
10/2011
Objectives and Innovative Aspects
What are the specific objectives of the project and what are the instruments used to achieve them?: 
the opportunity for young people in search of financing of their business ideas, a place to share what I offer the benefit of my social network to support the ideas of other young social innovators. and as instruments for achieve for social media, lan party, competition social innovation with young and recomendation of user referent.
Results
Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
the results so far are physical events lan party in Dominican Republic and Spain and funding of small projects of 35 young people in these events and support tech project in Guatemala to build the first university for young areas of conflicts of Maras... next time event in Guatemala, Honduras, Dominican Republic and Spain moretime... and other event and fuding cooming soon.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 
internet, summit, lan party and challenges international, users monthly: 10000
Sustainability
What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
From 1 to 3 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
From 30.001 to 75.000 Euro
Specify: 
ads, commision and fee.
Is your project economically self sufficient now?: 
Yes
Since when?: 
03/2012
Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Yes
Where? By whom?: 
part of the model fits the empredimeinto in each region of the world where we are coming to establish understanding among all markets
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
if you want you can the longest journey begins with the first step. we stop to think about making what we want and let's start for it.
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes
Background Information
Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Barriers because we see no barriers as some points to be learned very quickly and find solution to advance internationalization to work with some obstacles in every place and adapt the solution we have defined our model merge with practias of each place we organized event.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
our future is simple, be the first worldwide social network that will continue sharing their revenue with their users through financing without bank intermediation and developing projects to help young people with social exclusion, projects access to clean water, education and health for the equality of peoples.

Il sito di classe - scuola primaria P.Thouar - IC Pra' - Genova

Project Location
Country: 
Italy
City: 
Genova/Liguria
Organization
Organization Name: 
Istituto Comprensivo Pra'
Organization Type: 
School
Specify: 
scuola statale primaria P.Thouar
Website
http://pra2punto0.weebly.com
Project Type
Education up to 10 years
Project Description
Description Frase (max. 500 characters): 
Il sito di classe è stato creato nell'a.s.2010-2011 per offrire ai bambini dell'allora 3A Thouar un ambiente di apprendimento motivante, interattivo e adattabile alle esigenze di ognuno. I bambini ne sono sia fruitori, sia creatori, in quanto sono coinvolti nella ricerca e nell'inserimento di materiali utili al proprio apprendimento: questo permette loro di imparare ad imparare.
Project Summary (max. 2000 characters): 
A quale problema si tenta di dare una risposta con il progetto: - creare un ambiente di apprendimento, che utilizzi quegli strumenti che i bambini trovano nella loro esperienza quotidiana, ma che utilizzano in modo poco consapevole; - offrire a ciascuno ciò di cui ha bisogno - insegnare ad imparare Finalità: a) Motivare l’apprendimento in aula b) ampliare lo spazio di apprendimento oltre i confini dell’aula prima in modo guidato poi in modo autonomo c) far comprendere che qualunque contesto può essere ambiente di apprendimento, se si hanno le ‘chiavi’ giuste per accedere e ‘leggere’ attraverso l’uso delle tecnologie Organizzazione del progetto: il contesto in cui è inserita la classe terza, che viene proposta per il progetto, è un territorio nella periferia di Genova, caratterizzato da grande eterogeneità e mobilità. I gruppi classi sono formati da bambini molto diversi tra loro per: - provenienza geografica, sia italiana, sia europea, sia extracomunitaria - estrazione sociale e culturale stili di vita famigliare e comunitaria - stili di apprendimento Inoltre, anche in corso d’anno, i gruppi classe vedono trasferimenti in altre scuole e nuovi inserimenti. Il progetto si propone di Prima fase (classe terza) - guidare gli alunni alla preparazione di materiali per le diverse richieste di apprendimento e a collocarli on line sul sito della classe, in modo che siano accessibili agli alunni della classe e della scuola - guidare gli alunni a reperire i materiali sul sito in base alle proprie esigenze di apprendimento (percorso sull’autovalutazione nell’acquisizione delle conoscenze e nell’esercizio di abilità) Seconda fase (classe quarta) - rendere gli alunni autonomi nella preparazione, nell’inserimento e nell’utilizzo dei materiali inseriti sul sito della classe Terza fase (classe quinta) - rendere gli alunni autonomi, consapevoli, responsabili, critici nel reperimento e nella rielaborazione di materiali per l’apprendimento presenti su altri siti di altre scuole e sulla rete Internet - costruire un percorso in continuità con i docenti della Scuola Secondaria di I grado, affinché i traguardi di competenza acquisiti possano essere utilizzati come punti di partenza per acquisizioni successive di conoscenze, abilità, competenze
How long has your project been running?
01/2011
Objectives and Innovative Aspects
What are the specific objectives of the project and what are the instruments used to achieve them?: 
Mezzi comuni a tutti gli obiettivi: computer, lim, connessione a internet, creatore di siti web gratuito. Accanto ai singoli obiettivi sono specificati ulteriori mezzi usati. Obiettivi della classe terza: - guidare gli alunni alla preparazione di materiali per le diverse richieste di apprendimento e a collocarli on line sul sito della classe, in modo che siano accessibili agli alunni della classe e della scuola. Mezzi: software freeware, creatore di siti web gratuito (http://www.weebly.com) - guidare gli alunni a reperire i materiali sul sito in base alle proprie esigenze di apprendimento. Mezzi: percorso sull’autovalutazione nell’acquisizione delle conoscenze e nell’esercizio di abilità attraverso individuazione del proprio stile di apprendimento; analisi degli errori e dei successi; ricerca, condivisione e applicazione di strategie e materiali. Obiettivi della classe quarta: - rendere gli alunni autonomi nella preparazione, nell’inserimento e nell’utilizzo dei materiali inseriti sul sito della classe Mezzi: condivisione e apprendimento di procedure, software freeware e della lim Obiettivi della classe quinta: - rendere gli alunni autonomi, consapevoli, responsabili, critici nel reperimento e nella rielaborazione di materiali per l’apprendimento presenti su altri siti di altre scuole e sulla rete Internet. Mezzi: osservazione e confronto di attività e materiali on line o prodotti, sulla base di criteri condivisi (facilità d'uso, validità, segnalazione dell'errore e dei risultati ottenuti) - costruire un percorso in continuità con i docenti della Scuola Secondaria di I grado, affinché i traguardi di competenza acquisiti possano essere utilizzati come punti di partenza per acquisizioni successive di conoscenze, abilità, competenze. Mezzi: ricerca e /o preparazione di materiali finalizzati all'acquisizione di conoscenze, abilità, competenze per l'inserimento nella scuola secondaria di primo grado, attività svolte in continuità con i docenti della scuola secondaria di primo grado
Results
Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Dall'inizio del progetto al oggi, al termine della classe quarta, nel processo di insegnamento sono stati osservati: - utilizzo degli strumenti tecnologici da parte di tutto il team docente in misura e modalità diverse a seconda delle attività proposte e delle competenze personali; - uso di contenuti espressi in codici differenti; - uso di contenuti reali, non pensati esclusivamente per bambini o per la scuola; - uso di contenuti non solo italiani ma anche in altre lingue, in genere inglese; - facilitazione nella catalogazione e nella documentazione delle attività: ciò che viene scritto sulla lim o al pc può essere salvato, modificato in itinere e recuperato a distanza di tempo. - maggiore personalizzazione: l'uso individuale del pc, la ricchezza degli oggetti digitali, la varietà dei contenuti permette all'insegnante di proporre attività simili a tutti ma più calibrate sulle caratteristiche di ciascun bambino. Questi cambiamenti nel processo d'insegnamento sono stati resi possibili da tre fattori: 1. connessione a internet: la ricchezza della rete completa e arricchisce l'offerta didattica facilitando il lavoro delle insegnanti; 2. facilità d'uso: bastano conoscenze base di informatica per usare agevolmente la lim e le strumentalità del software specifico; 3. prossimità degli strumenti: la presenza in classe permette in qualsiasi momento di usarli con facilità senza doversi spostare in altri luoghi, rendendone l'uso, quotidiano e naturale. Durante le attività scolastiche sono stati osservati i seguenti cambiamenti nel processo d'apprendimento: - maggiore attenzione: i bambini risultano più attenti all'ascolto delle procedure che permettono loro un uso più approfondito degli strumenti; sono più attenti perchè i contenuti attraverso la lim o i pc sono più affascinanti; la varietà dei contenuti e la velocità implicita negli strumenti e negli oggetti digitali richiede più attenzione; - maggiore motivazione: l'uso stesso di strumenti tecnologici è di per sé motivante inoltre l'apprendimento è finalizzato a qualcosa di più immediato, che li riguarda da più vicino, ad esempio, scrivere un testo corretto, da inserire nel forum o nel blog che tutti leggeranno, oppure imparare un determinato lessico o determinati concetti per poter portare a termine con successo un gioco. La varietà dei contenuti accessibili attraverso internet li stimola a conoscerne di nuovi. - partecipazione più attiva: gli strumenti e i contenuti tecnologici conservano un aspetto ludico che coinvolge maggiormente i bambini rendendoli più attivi. Questo maggior coinvolgimento in quello che stanno facendo aiuta l'interiorizzazione degli apprendimenti. - aiuto reciproco: i bambini si scambiano consigli e si aiutano nelle procedure per compiere una determinata azione o un dato compito; naturalmente più vicini alla tecnologia e più liberi da pregiudizi aiutano anche le insegnanti ad usare i vari strumenti. - meno ansia da prestazione: il maggior coinvolgimento emotivo, la possibilità di “annullare” e correggere la propria azione, l'interazione con una macchina che dà una risposta ma mai un giudizio, i modi differenti di somministrare verifiche e prove abbassano il livello di ansia rendendo più proficuo il percorso di apprendimento. Dall'osservazione dei risultati delle prove disciplinari, dai risultati ottenuti durante la partecipazione al progetto in rete “Cl@ssi 2.0” organizzato dall'Università di Genova, dal confronto di prove di attenzione e comprensione linguistica somministrate a ottobre 2011 e a maggio 2012 è stato rilevato un miglioramento e il raggiungimento di risultati positivi da parte di tutti gli studenti coinvolti.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 
Utenti mensili: 21 studenti, 5 insegnanti,1 OSE, famiglie, chiunque( sito pubblico: link anche sul sito della scuola) Sito on line da aprile 2011. 2238 visite e 5339 pagine viste dal 14 febbraio 2012 al 22 luglio (5 mesi – da quando è stato inserito contatore statistico) Modi di utilizzo: inserimento e consultazione di materiali, post e commenti su blog da parte di studenti, insegnanti, famiglie
Sustainability
What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
From 1 to 3 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
Is your project economically self sufficient now?: 
No
Since when?: 
07/2012
When is it expected to become self-sufficient?: 
01/2012
Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Yes
Where? By whom?: 
Nello stesso Istituto il progetto è stato adattato a costo zero, utilizzando i pc, la connessione a internet, la lim presenti a scuola, nella classe 5A Thouar durante l'a.s. 2011-2012 attraverso la creazione e l'utilizzo del sito http://quintaa.weebly.com .
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
Utilizzo trasversale degli strumenti tecnologici non fine a se stesso ma come risorsa per motivare, coinvolgere, rendere consapevoli gli studenti nel proprio processo di apprendimento. L'uso di internet o dei pc non esclude il libro, la discussione o la verbalizzazione ma li completa e li arricchisce.
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes

Proximity tv based channel on Internet

Project Location
Country: 
Morocco
City: 
rabat
Organization
Organization Name: 
youth media
Organization Type: 
Company
Website
www.rue20.com/english
Project Type
Education from 16 to 18 years
Project Description
Description Frase (max. 500 characters): 
developping a non-profit Tv/Radio based station on Internet for Voiceless People inside the website www.rue20.Com
Project Summary (max. 2000 characters): 
To Launch a Non-Profit TV/Radio Station to Serve Change and unheard voices in Morocco, by Producing and Broadcasting News, Reports, NGO’s Activities in a new way to serve unheard Voices throughout TV/Radio based Station on Internet. , serving organizations livelihood concerns for a large number of Marginalized Population of Morocco. the project is under work and will start launching by december 2012.
How long has your project been running?
01/2011
Objectives and Innovative Aspects
What are the specific objectives of the project and what are the instruments used to achieve them?: 
for our whole project, we worked on a website in both in english and arabic and now we are working on a web based tv channel on internet to reach the following objectives : Objective 1: Improve Political Awareness among the large Marginalized Population. Objective 2: Serve Political Change to address Human Rights, healthcare, education. Objective 3: Train local NGO’s in how to get access to Public Information, Social Services (health, education, judicial, psychosocial, etc.) within Morocco and on the international level. Objective 4: Train Young Moroccan Journalists and Bloggers in how to use Social Media to Fight Corruption, Use of Power … Objective 5: Increase training on Social Media using: (Cartoonists, Blogs, Digital Newspapers …). Objective 6: Give the opportunity to the marginalized people to be Decision Makers throughout Debates, Interviews, News Making and Reports.
Results
Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
we reached a large community visiting our websites in both Arabic and English versions and we received many emails and demands to launch the based tv channel on internet.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 
we reached more than 9000 visitors a day and many interationsa and comments are welcomed by different races, communities ... to develop the website and services
Sustainability
What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
From 1 to 3 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
Is your project economically self sufficient now?: 
No
Since when?: 
07/2012
When is it expected to become self-sufficient?: 
01/2013
Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
the project of a web site that contains political and social education and a based tv channel will be a good idea to be implemented elsewhere for some communities marginalised and to develop a county suffering from illeteracy, corruption ...
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes
Background Information
Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
the most important challenges facing this kind of projects are : participation/involvement and funding/independance. to avoid obstacles, i see that the project holders should look first for volunteers and try to discuss the project in a large community for a big participation and look for funding from different Non profit or internation grants and funds.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
we hope to launch an international based tv channel for marginalised people and unvoicless people and share ideas and suffers to build a united people looking at each other's problems and solutions from one window/tv on internet.