DIGITAL STORYTELLING

Piagge Mobili

Project Location
Country: 
Italy
City: 
Firenze
Organization
Organization Name: 
Il Muretto
Organization Type: 
Association
Specify: 
Associazione di volontariato
Website
www.facebook.com/ilpozzodellarete
Project Type
Education from 11 to 15 years
Project Description
Description Frase (max. 500 characters): 
Piagge Mobili è un'esperienza innovativa di utilizzo di cellulari e social network per la produzione di brevi narrazioni multimediali che ha coinvolto un gruppo di adolescenti per la maggior parte di seconda generazione.
Project Summary (max. 2000 characters): 
Il progetto Piagge Mobili nasce dall'incontro tra una ricercatrice universitaria, un educatore e una media educator (Maria Ranieri, Fabrizio Martini, Isabella Bruni) con la volontà di sperimentare l'utilizzo a fini educativi dei nuovi media all'interno del Progetto ReTe - Ragazzi e Territorio, un servizio finanziato dai servizi sociali di Firenze e rivolto ai giovani del quartiere, per garantire opportunità di socializzazione ed educazione informale. Il progetto ha coinvolto all'incirca una quindicina di ragazzi e ragazze tra gli 11 ed i 15 anni (per la maggior parte di seconda generazione) in un laboratorio di digital storytelling realizzato con cellulari e social network: l'idea era quella di sfruttare la familiarità dei giovani con questi strumenti al fine di raccontare la loro condizione, ma anche per stimolare il loro immaginario. Si trattava quindi di innestarsi su pratiche d'uso dei media molto comuni tra le giovani generazioni, utilizzandole per creare un racconto di verso l'esterno, verso un pubblico potenziale in rete. Il laboratorio ha avuto una durata complessiva di 12 ore, con incontri cadenzati nell'arco di un mese. Come attività iniziale, ai partecipanti è stato chiesto di realizzare con i propri dispositivi foto e video di sé, del proprio ambiente familiare e scolastico, nonché del proprio quartiere; parallelamente è stato creato un profilo collettivo su Facebook, che è diventato il canale di condivisione e pubblicazione dei contenuti. I materiali multimediali sono diventati poi il pretesto per narrazioni personali, ma anche per inventare storie di fantasia. Con l'attivazione del servizio Facebook Mobile, è stato possibile scrivere le storie direttamente via sms ed in maniera collettiva: un cellulare passava di mano in mano, ognuno dei partecipanti scriveva un pezzo di storia in un sms, che veniva inviato al profilo comune, e poi passava il turno al compagno successivo. Il laboratorio si è concluso a marzo 2012, ed attualmente non è attivo.
How long has your project been running?
02/2011
Objectives and Innovative Aspects
What are the specific objectives of the project and what are the instruments used to achieve them?: 
La finalità del progetto è strettamente legata al suo contesto di attuazione, le Piagge, un quartiere di edilizia popolare alla periferia nord/ovest di Firenze: l'assegnazione degli alloggi tramite graduatoria ha portato alla concentrazione di famiglie con problematiche economiche e sociali, provenienti soprattutto dal sud Italia e da paesi stranieri. In un'area con tali problematiche, la crescita adolescenziale diventa un periodo a rischio, in cui i giovani possono manifestare forme di disagio, rilevabili anche nel difficile rapporto con la scuola. Molti dei partecipanti al progetto ReTe sono di origine straniera, soprattutto di seconda generazione, e presentano difficoltà sia con la lingua d'origine sia con l'italiano: tali carenze linguistiche spesso non vengono recuperate neppure durante il ciclo di istruzione obbligatoria, incidendo quindi sulle future possibilità di integrazione sociale e lavorativa, nonchè sulla globale capacità comunicativa dei soggetti. In questo contesto, con il duplice scopo di favorire l'apprendimento linguistico e migliorare le capacità espressive dei ragazzi, si è deciso di adottare la tecnica dello storytelling, un metodo particolarmente indicato per l'alfabetizzazione. Si è inoltre fatto ricorso a nuove tecnologie web e mobili, per verificare se l'impiego di strumenti particolarmente familiari e appealing per le nuove generazioni potesse avere ricadute positive sulla narrazione e sulla costruzione di spazi di comunicazione autogestiti. Le finalità del progetto possono essere così sintetizzate: - indagare le rappresentazioni che gli adolescenti hanno di cellulari e social network; - far sviluppare loro competenze sulle molteplici funzioni dei dispositivi mobili, in particolare in relazione alla multimedialità e alla connettività; - migliorare le capacità di espressione e narrazione dei soggetti; - incentivare la scrittura collettiva attraverso diversi linguaggi mediali; - socializzare la propria esperienza attraverso la rete; - migliorare la rappresentazione di sé e della propria comunità.
Results
Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
Grazie alla collaborazione con una ricercatrice dell'Università di Firenze, il progetto Piagge Mobili si è configurato non solo come un laboratorio di produzione, ma anche come un'esperienza di ricerca-azione, pertanto sono stati utilizzati diversi strumenti d'indagine, in riferimento alle specifiche dimensioni prese in esame: - Questionario in ingresso: raccolta di informazioni di base e rilevazione sulle capacità di lettoscrittura; - Questionario in uscita: rilevazione dei livelli di gradimento del laboratorio e degli atteggiamenti verso i media; - Test proiettivo in entrata ed uscita: rilevazione della percezione di sé - Focus group su visioni e usi del cellulare; - Osservazione partecipante in itinere; - Analisi delle narrazioni prodotte. Tra i vari elementi analizzati, ci soffermiamo qui in particolare sulla dimensione del cambiamento nella percezione che i ragazzi hanno di sé, aspetto che è stato valutato utilizzando strumenti di tipo proiettivo, adatti all'età evolutiva dei partecipanti: molti disegni iniziali testimoniano situazioni di mancanza di comunicazione o di scarsa autostima; nei disegni in uscita si è invece registrato un certo miglioramento, con una maggior presa di spazio ed una ricchezza di elementi e di dettagli che facevano pensare a una rinnovata capacità di immaginare e sognare il proprio futuro. Un importante feedback è inoltre venuto dagli operatori del progetto ReTe, che hanno potuto valutare il cambiamento dei ragazzi anche dopo il termine del laboratorio: in un paio di occasioni i ragazzi hanno infatti preso la parola durante eventi pubblici della Comunità per raccontare la propria esperienza di vita, fatto mai accaduto in precedenza. Riteniamo che la dimensione dell'autostima, per quanto difficile da indagare, diventi assolutamente centrale in contesti di marginalità sociale: ci sembra di poter affermare che l'uso delle tecnologie associato alla narrazione si sia rivelato un connubio fertile per rivolgersi a questo gruppo di adolescenti e rompere la barriera del silenzio e della incomunicabilità, restituendo loro il diritto alla parola.
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 
Il progetto non è attualmente in corso. Ha coinvolto 4 operatori del progetto ReTe, una media educator esterna ed una ricercatrice universitaria. Il gruppo dei partecipanti era costituitoda una quindicina di preadolescenti e adolescenti tra gli 11 ed i 15 anni, di cui la maggior parte di origine straniera, per un totale di 8 nazionalità differenti. Sono stati inoltre coinvolti in maniera non strutturata anche membri e frequentatori della Comunità delle Piagge, sia adulti che ragazzi.
Sustainability
What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Less than 1 year
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
Specify: 
progetto a costo zero, basato su volontariato
Is your project economically self sufficient now?: 
No
Since when?: 
07/2012
Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
Il progetto Piagge Mobili può essere un esempio embrionale di come i nuovi mezzi di comunicazione possano costituire un'importante opportunità di comunicazione ed autorappresentazione per i giovani in generale e soprattutto per quei gruppi che, trovandosi in condizione di marginalità sociale, risultano esclusi, sotto o mal rappresentati dai media mainstream.
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes
Background Information
Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Trattandosi di un contesto extra-scolastico, la prima preoccupazione è stata quella di coinvolgere i ragazzi, che manifestano insofferenza per attività durature e strutturate: si è scelto quindi di proporre molte delle attività come giochi da svolgere in gruppo o a squadre e si è deciso di dividere il percorso in due fasi, e di lasciare tra esse una pausa di una settimana. La maggiore criticità in itinere è stata la resistenza dei ragazzi alla narrazione: pur avendo previsto un percorso di avvicinamento graduale alla scrittura e avendo scelto la modalità collettiva per abbattere la paura ad esporsi in prima persona, i partecipanti si sono inizialmente rifiutati di parlare; si sono tuttavia sbloccati grazie all'uso della tecnologia mobile, incuriositi dalla possibilità di inviare sms direttamente al profilo.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Da parte dei formatori e ricercatori esterni, degli operatori del progetto ReTe e più in generale della Comunità di base delle Piagge c'è la volontà di dare continuità al progetto nel tempo: l'idea sarebbe infatti quella di non limitarsi a ripetere il laboratorio, ma di costituire un intervento più duraturo, che porti alla nascita di una redazione giovanile di quartiere, impegnata nella produzione di informazioni e narrazioni attraverso gli strumenti del web e della multimedialità. Visti i recenti tagli ai servizi, tuttavia, non è stato ad oggi possibile dare concretezza all'idea per mancanza di risorse.

Mi racconto...Ti racconto

Project Location
Country: 
Italy
City: 
Roma/Lazio
Organization
Organization Name: 
Ist. Sec. di 1° Alberto Sordei Roma
Organization Type: 
2
Website
http//www.scuolaalbertosordi.it area spazio web docenti/alunni
Project Type
Education from 11 to 15 years
Project Description
Description Frase (max. 500 characters): 
Il progetto è nato dall'esigenza di condividere la storia personale di ognuno per poi formare una storia di gruppo traendo ispirazione dalla trama del film e del libro "La storia infinita"
Project Summary (max. 2000 characters): 
L'intervento si è articolato in 10 incontri di un'ora e si è effettuato in orario curricolare in compresenza tra l'insegnante di lettere e l'insegnante di scienze motorie, suddividendo la classe in sottogruppi di 3 o 4 alunni per ogni gruppo. Gli alunni hanno "raccontato" la loro storia utilizzando vari linguaggi (scritto, parlato, danza, musica, suoni, colori, forme) e la hanno drammatizzata attraverso uno storytelling che prevede delle rappresentazioni dal "vivo" (recitazione/danza) e delle rappresentazioni mediali (video, diapomontaggi, musica). Gli alunni hanno voluto mettere in evidenza che la storia personale di ognuno si intreccia con le avventure e la storia di chi abbiamo intorno e si rimodella continuamente attraverso l'immaginazione e i sogni che si alimentano grazie anche alla lettura di libri in cui i personaggi prendono vita. L'inserimento di un'alunna non vedente nella classe ci ha spinto ad utilizzare i cinque sensi in maniera creativa per arrivare nel profondo di ogni persona.
How long has your project been running?
09/2010
Objectives and Innovative Aspects
What are the specific objectives of the project and what are the instruments used to achieve them?: 
Abbiamo cercato di modellare gli alunni alla sensibilità  verso se stessi e verso gli altri La vocazione a modellare la sensibilità  costituisce un'arte, perché conduce a scolpire in noi - come un artista da un blocco di marmo informe "“ la nostra pi๠vera identità , "¦la nostra pi๠genuina natura, mettendola in grado di accogliere, donare, condividere, con libertà , purezza di cuore e generosità . Un'arte che richiede grande pazienza con se stessi, costanza, tempo e muove da ciò che si è per giungere a ciò che non si è. Formare a quet'arte è l'essenza di ogni educazione integrale e di ogni autentico sviluppo personale e relazionale. Finalità  generali "¢ Stimolare l'intelligenza emotiva (modellando la sensibilità ) "¢ Imparare a discutere insieme, ad ascoltare e a chiedere l'ascolto. "¢ Favorire la conoscenza reciproca, la comunicazione e la cooperazione tra tutti i membri del gruppo classe (alunno-alunno e alunno-insegnante) "¢ Aumentare la vicinanza emotiva trovando insieme le possibili soluzioni a problematiche emergenti. Obiettivi specifici di apprendimento "¢ Lavorare in équipe "¢ Sviluppare la capacità  d'ascolto "¢ Realizzare prodotti multimediali-Storytelling (fase di progettazione, produzione e post-produzione) Procedura "¢ Circle- time "¢ Scrittura creativa "¢ Produzione video (progettazione, produzione, post produzione) "¢ Realizzazione costumi per i "Giocattoli viventi" "¢ Realizzazione "danza dei giocattoli" "¢ Rappresentazione "¢ Monitoraggio
Results
Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
La totalità  degli alunni si è dichiarata entusiasta del lavoro svolto ed hanno lavorato tutti con impegno. Il progetto ha aiutato tutti a leggere dentro se stessi, a riconoscere le prorie emozioni, a valutare le situazioni con distacco e senso critico aumentando anche la capacità  di chiedere aiuto, ad affrontare le situazioni in modo creativo e innovativo. Le dinamiche relazionali all'interno della classe, sono sicuramnete migliorate
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 
Il prodotto è sul sito della scuola al qulale accedono numerosi alunni, docenti genitori.
Sustainability
What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Less than 1 year
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
Is your project economically self sufficient now?: 
Via givacchino Forzano 75 E1
Since when?: 
09/2010
Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
Yes
Where? By whom?: 
Sito della scuola, teatro della scuola.
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
La media education aiuta a lavorare in gruppo, a condividere scelte e soluzioni, a divertirsi, a immaginare situazioni, scene, personaggi, dia-loghi. Questi ingredienti rendono accattivanti i giochi di produzione mediale e i processi di riflessione che per loro tramite si possono attivare. C'è quindi un'inscindibile unione tra analisi critica e produzione mediale. La media education spinge gli alunni a riflettere praticamente sui loro investimenti emotivi e pone in risalto la dimensione del piacere personale, della condivisione, dell'accettazione, dell'ascolto.
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes
Background Information
Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Gli alunni hanno mostrato molto entusiasmo per il progetto proprio per l'aspetto innovativo e coinvolgente, anche se ancora c'è da lavorare molto sulla puntualità  delle consegne del materiale e sulla sintesi. Il lavoro in équipe è stato invece molto soddisfacente. Il tempo a disposizione per la sperimentazione non era sufficiente e si sono utilizzate molte ore sia a casa che a scuola non previste.
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
Creare, all'interno della scuola, una classe sperimentale che utilizzi la media education e la didattica delle emozioni in modo curriculare e non laboratoriale, con corsi di aggiornamento sia per insegnanti, genitori e alunni.

POETICA-MENTE

Project Location
Country: 
Italy
City: 
CREMA/LOMBARDIA
Organization
Organization Name: 
I.I.S. "G. GALILEI" - CREMA
Organization Type: 
0
Project Type
Education from 11 to 15 years
Project Description
Description Frase (max. 500 characters): 
Un progetto per imparare ad utilizzare nuovi linguaggi (multimodalità ) come strumenti di conoscenza, esplorazione, rielaborazione ed esposizione creativa di contenuti storico-letterari.
Project Summary (max. 2000 characters): 
Il progetto nasce con l'obiettivo di aiutare i ragazzi ad esplorare il mondo che li circonda, FUORI e DENTRO di sé, per poi raccontarlo in prima persona e in modi diversi. Si tratta di un'esperienza "poetica": l'emozione di una mente creativa che mentre cerca e comunica scopre se stessa, genera consapevolezza e attiva propensioni trasformative. Un'esperienza, dunque, che diviene movente di cambiamento e di emancipazione verso l'autonomia e l'azione consapevole sul mondo. Esistere è mutare, sosteneva Bergson, e mutare significa ri-creare se stessi ad ogni tappa, in un'incessante ed emozionante metamorfosi. Dal percorso emergono pertanto competenze diversificate, implicanti: - aspetti teorici (legati alla teoria dell'informazione) - aspetti teorico-pratici (integrazione di diversi linguaggi per la produzione di ipermedia) - aspetti relazionali (collaborazione di diverse discipline) - aspetti pedagogico-didattici (valorizzazione dei diversi stili cognitivi degli alunni e sviluppo in essi di riflessioni metacognitive). Il progetto è nato con il patrocinio dell'Università  degli Studi di Milano Bicocca (prof. Duccio Demetrio) e della Libera Università  dell'Autobiografia di Anghiari, ed è stato ideato e tradotto in percorso didattico (alternanza di lezioni interattve/dialogate e attività  pratiche laboratoriali dentro e fuori la scuola) dai docenti Raffaella Sangiovanni e Paolo Carbone (lettere) con il contributo esterno di Paolo Gennari (giornalista televisivo) per la proposta di attività  di incisione, produzione televisiva, film making, montaggio e approfondimento dei linguaggi multimediali.
How long has your project been running?
12/2010
Objectives and Innovative Aspects
What are the specific objectives of the project and what are the instruments used to achieve them?: 
"POETICA-MENTE" è un progetto ambizioso, che intende sfruttare proprio quei "Nuovi linguaggi" di cui i ragazzi sono solitamente fruitori per motivarli ad un atteggiamento creativo e propulsivo, ristabilendo anche una relazione bidirezionale coi docenti. Nasce allora l'idea di provare a rendere nuovamente "seducente" l'educazione, per consentirle di perseguire in modo pi๠efficace i propri fini. Cercare "nuovi linguaggi" per individuare nuove vie, nuove condizioni d'incontro, strumenti di un'atmosfera emotiva capace di motivare ad una condizione empatica condivisa. Conoscere ed usare consapevolmente le nuove tecnologie (in questo caso al servizio delle materie umanistiche) significa anche uscire da una fruizione passiva: un utilizzo didatticamente adeguato di un sistema multimodale di comunicazione che permetta di calarsi fra le informazioni e le conoscenze, attivando contemporaneamente sia gli aspetti esperienziali che quelli riflessivi. Nello specifico gli obiettivi risultano quelli di: 1) sviluppare e valorizzare le abilità  tecniche, comunicative, artistiche e relazionali; 2) maturare una pi๠ragionata consapevolezza dei meccanismi che regolano la cultura massmediale; 3) acquisire modalità  innovative ed integrative per lo studio della letteratura e della storia; 4) sviluppare nuove competenze multidisciplinari; 5) stimolare motivazione ed interesse all'apprendimento; 6) sperimentare attività  di apprendimento interattivo e collaborativo.
Results
Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
- Acquisizione di nuove conoscenze a livello disciplinare; - Acquisizione di nuove abilità  a livello tecnico-pratico; - Acquisizione di nuove competenze trasversali; - Acquisizione di sicurezza emotiva nella gestione delle relazioni E' stato possibile: - aiutare i ragazzi ad esplorare il mondo che li circonda (fuori e dentro sé) facendone un'esperienza poetica; - spostare l'impostazione metodologica così da rendere i ragazzi attori diretti del percorso di apprendimento; - applicare una pedagogia maggiormente legata all'epistemologia della complessità , orientata al supermento delle barriere disciplinari, attraverso l'utilizzo della multimodalità  per valorizzare le caratteristiche dei diversi saperi; - costruire insieme prodotti culturali/multimediali di spessore (videoracconti/canzoni/tg storici)
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 
Con il progetto interagiscono per un'ora settimanale lungo tutto l'arco dell'anno scolastico le classi 1A e 1 D del Liceo Scientifico delle Scienze Applicate "G. Galilei" di Crema.
Sustainability
What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
From 1 to 3 years
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Less than 10.000 Euro
Is your project economically self sufficient now?: 
VIA DANTE 33, 26013 CREMA (CR)
Since when?: 
06/2011
Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 
Come dicono i ragazzi nel testo della canzone da loro scritta e incisa, possono imparare a "volare come gabbiani oltre l'orizzonte, al di là  dell'apparenza, superando l'indifferenza...remare verso il largo oltre la frontiera, come una bandiera che si libera nel vento".
Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
Yes
Background Information
Future plans and wish list (max. 750 characters): 
1) Proseguire l'attività  di collaborazione con l'Università  Bicocca: la narrazione fuori e dentro di sé 2) Concretizzare l'idea del "viaggio" emersa durante il percorso, attraverso l'organizzazione di un viaggio d'istruzione a tappe (con una sosta ad Anghiari presso la Libera Università  del'Autobiografia e un possibile incontro-confronto con Jovanotti, di cui sono stati analizzati testi di canzoni e videoclip in classe) 3) Possibile collaborazione con il "Franco Agostino Teatro Festival" per avvalersi della collaborazione di personale esperto e per un eventuale realizzazione di una performance pubblica.