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“Giornalino”

Wed, 10/06/2009 - 15:53

Il Giornalino della scuola primaria è pubblicato due volte l’anno in formato digitale sul sito web del 164°Circolo Didattico.

1. Project summary
Summary: 

Il Giornalino del 164° Circolo Didattico ha tre anni di vita e coinvolge tutte le classi. Esce due
volte l’anno, tra gennaio e febbraio e alla fine di maggio. Ogni classe ha la sua sezione di circa tre o quattro articoli. Nel numero a conclusione dell’anno scolastico confluiscono le esperienze di tutte le classi. Il numero conclusivo del giornalino viene presentato ai genitori in occasione della Festa del libro. Per il Giornalino, i bambini di prima fanno soprattutto disegni e scrivono brevi frasi, i bambini di quinta scrivono articoli, fanno disegni e fotografie. Gli articoli sono liberi, ci sono notizie di cronaca, interviste, racconti. La prima stesura dei testi è su carta e ha luogo in classe in gruppi di quattro o cinque bambini, i racconti sono invece individuali. Dopo la correzione dell’insegnante, nell’aula d’informatica i bambini riscrivono i testi con il programma Microsoft Word a gruppi in genere di due elementi. Donata Balsano, insegnante d’informatica che sostiene i colleghi meno esperti, rileva che i bambini non sono in grado di scrivere un testo solo su computer, per poter organizzare e cancellare le informazioni hanno prima bisogno di carta e penna. Dallo scorso anno è iniziato un esperimento di redazione: alcuni bambini delle classi quarte scelgono gli articoli e li impaginano con il programma Microsoft Word o quando gli articoli sono pochi con il programma Microsoft Publisher. I bambini della redazione decidono come collocare nella pagina gli articoli che ogni classe invia in numero di due. Nel Giornalino i temi più rilevanti sono stati le descrizioni delle visite alla Città Educativa di Roma e alla Centrale Termoelettrica Alessandro Volta, cenni alla biografia di Oriana Fallaci, lezioni di strumenti musicali a corde, la rubrica “Io l’ho letto… e tu?” di recensioni brevi firmate personalmente da alcuni bambini di quinta, brevi racconti di esperienze personali accompagnati dal disegno firmati dai bambini più piccoli

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
164 circolo didattico E. Chiovini, scuola primaria
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Maria Chiara Consigli, Lucia Santoro
E-Mail: 
nomail@nomail.nomail
7. Please select the category in which you candidate your project
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
NOT in Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
09/01/2006
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

I bambini devono imparare a lavorare insieme, ad ascoltare l’altro e ad essere ascoltati: “lavorare in gruppo è positivo per il timido che riesce a tirar fuori qualcosa di sé e per il bulletto che deve aspettare il suo turno”.

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

L’intelligenza linguistica è coinvolta nella redazione del giornalino, l’intelligenza logico matematica
nella sequenzialità di certe operazioni, l’intelligenza spaziale della distribuzione nella pagina dello scritto, del disegno a mano libera, dell’immagine. La responsabilità delle informazioni è incentivata dalla pubblicazione del Giornalino sul sito web della scuola, la cooperazione dall’organizzazione gruppale delle attività di scrittura e impaginazione; l’integrazione è perseguita dall’insegnante come uno degli obiettivi. Il pensiero creativo e critico emerge dalla possibilità di raccontare esperienze collettive, di gruppo, individuali. La comunicazione efficace con l’aiuto dell’insegnante è esercitata nelle produzioni scritte. Donata Balsano sottolinea che la risposta è stata positiva: sapere di poter scrivere per il giornalino che sarà letto dai genitori e dai compagni è molto motivante. I risultati sono positivi per l’esercizio delle competenze informatiche e per la maggiore integrazione e coesione all’interno della classe dove i meno bravi tendono spesso a rimanere a margine

12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
Yes
Specify: 

Il Giornalino è accessibile dal sito web della scuola in download (http://www.chiovini.164.org), il tentativo di trasformarlo in pagine web con il linguaggio html è risultato troppo laborioso.

We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are not available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Barriers: 

Le difficoltà del Giornalino sono economiche e organizzative. La stampa a colori è troppo costosa,
quindi la stampa in bianco e nero che può essere fotocopiata è preferita. Gli insegnanti avrebbero
voluto portare i bambini a visitare la redazione di un giornale, ma pur avendo spedito numerose richieste
nessuna ha ricevuto risposta

Solutions: 

Per quanto riguarda la visita la giornale un tentativo sarà ripetuto quest’anno solo con i bambini di quinta, perché unodei problemi che ha procurato il fallimento del primo tentativo è stata la difficoltà a trovare un accordo su
quali classi dovessero andare.

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