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Programas Didácticos “Fantastic Nika”

It is a didactic innovative Project for e-inclusion, to promote the safe and responsible use of ICT by children.

1. Project summary
Summary: 

While realizing that children take as normal the presence of ICT in society which lives with them ( statistics reveal that the young population in our country use ICT much more than other age levels), must be conscious that training in the use of ICT is not enough, especially when dealing with the safe and responsible use. With these thoughts in mind, we understand that it is necessary to promote tecno-pedagogical training of the teaching staff. These aspects were taken into consideration in the development, more in line with the times, introducing necessary tools and innovating with a didactic proposal which use technologies as a resource which favours teamwork, the development of social skills, creativity, the possibility to experiment and the curiosity to know and investigate, always from the perspective of the responsible use of ICT As main objectives we underline the promotion in safe and responsible use of ICT by children, develop personal competences in this area, incorporate ICT as a tool for work and participate in the Information Society in a democratic and respectable way. The development of “Fantastic Nika” was carried out as follows: 1. Development and production of the materials ( manuals files, videos and documentation) Fantastic Nika( for girls and boys between 3 and 7 years old) - 32 DVD-Videos between 3 and 5 minutes in length and which deals with each of the themes of the Project. The videos were developed in DVD quality and in web quality and versions for them to be shown on television. - 160 didactic files: each one of the themes comes with 5 work files with deals informally with the theme. - Guía que tiene como objetivo guiar al personal docente para utilizar adecuadamente los materiales del proyecto. 2. Distribution of didactic programmes and training in schools in the region as a strategy for e- inclusion from the point of view of education and directed to families and teachers. - 70,000 students and all of the 251 schools in Asturias benefitted from “Fantastic Nika”. - The Autonomous Televisin (RTPA) has shown over 500 minutes of the videos of Fantastic Nika since november of 2008 and is continuing at this moment. Specific parts of the programme have been developed and adapted for other regions in Spain such as Cantabria and Murcia.

2. Country (City / Region)
State: 
Spain
City: 
Gijón / Asturias
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
Gobierno del Principado de Asturias
4. Type of organization
Select type: 
Public institution
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Paco Prieto
E-Mail: 
paco.prieto@fundacionctic.org
6. Website
The website of the project: 
http://www.internetyfamilia.es
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 10 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
NOT in Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/04/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

With this programme it is hoped to promote the safe and responsible use of ICT for children through an attractive and entertaining didactic programme adapted specifically to the necessities and perspectives of the beneficiaries.

What does it try to achieve and how: 

To achieve the planned objectives a well planned methodology has been developed by a team of pedagogical professionals and the Information Society. The children have seen that learning technology can be entertaining because it is based upon materials especially designed for them and taught through a very natural channel as is audioisul.As well, the children can and do identify themselves with the protagonists.

Which opportunities/problems does it address to: 

The programme gives an answer to the safety problems to the inadequate use of technology through the use of safe and responsible habits from an early age. The programme has allowed the teachers to have innovative tools to help young children to develop ICT competences always from the perspective of its safe and responsible use.

Please explain what is unique or special in your project: 

As a special we can say that it is a Project with a high impact as a consequence of its dissemination in different areas( school, the home, TV).This is possible as it uses a multichannel format( it combines paper, digital, video, Internet and TV) The didactic collections are for autosonsumption. The materials are also useful for adults, (mothers’ fathers, and teachers) and attractive for the children

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

- Distribution of the collection among the 70,000 children in Asturian schools. - All of the 251 schools have benefited from this. - More than 6, 000 children have also received training sessions on the safe use of ICT. - 500 minutes have been shown on the Regional TV Network of Fantastic Nika. Since November of 2008. - Fantastic Nika is still being shown at the moment.

How does it fulfill the users’ needs: 

The children will acquire technological competences in an entertaining way. The contents have been created to stimulate the imagination and the reasoning and curiosity of children with regards to ICT, as well as developing the Project for auto consumption with direct simple and didactic audiovisual content. At the same time this format allows the family to participate together and promotes e. inclusion.

How has it improved the quality of educational and/or training services: 

The teachers are provided with innovative tools to help the students to develop ICT competences from the perspective of its safe and responsible use. The children have seen that learning technology can be entertaining because it is based upon materials especially designed for them and taught through a very natural channel as is audioisul.As well, the children can and do identify themselves with the protagonists

How has it improved the participation of professionals, children, youth and other stakeholders: 

The didactic offer presented has resulted and results useful for the groups of adults (teachers, parents) and the educators have seen that the programme is extremely useful.

How does it promote the use of ICT for the educational and cultural development by professionals, children and youth: 

On the one hand the activities developed have generated a tecno pedagogical knowledge (value added) for the teachers. Special resources have been developed for the classroom and the contents developed have incorporated the latest tendencies related to ICT such as the web 2.0, social networks, mobile telephones, of the 3rd generation and TDT. So in this way the teachers, educators and tutors have seen that they have benefited as the materials have facilitated the teaching of sessions on ICT to the children. As well the children have seen that learning about technology and acquiring habits on its the safe and responsible use is entertaining and easy.

Describe how you measure (parameters) these results: 

All of the actions are quantities

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
From 3 to 6 years
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
From 75.001 to 500.000
What is the source of funding for your project: 
Sale of products or services
Is your project economically self sufficient now: 
No
12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
Yes
Specify: 

The production and application of “Fantastic Nika” may be perfectly transferred to different settings .They actually have been transferred and adapted to other regions in Spain: o Cantabria Regional Administration, o Region of Murcia Information Society (SIRCAM).

What lessons can others learn from your project: 

o One of the success factors has been the actual innovative planning and development of the didactic programme in the multichannel format, and introducing paper, digital video and Internet. It has multiplied its impact possibilities and has allowed for its dissemination very widely, schools, telecentres, TV etc. o It is not only necessary to train the teachers , but it is also necessary to introduce this in the family, so parents know how technology works and at the same time minimize the worries they have about the use of Internet by their children. To know how to use Internet safely and ict generally as well as knowing what services are available to the citizens is the best way to avoid unnecessary risks. So we must work for e-inclusion in the education community( parents , teachers) as well as with the children in the safe and responsible use Internet and ict

We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Background: 

The didactic programme is to be found in the Project Internet and the Family, an initiative by the Government of the Principality of Asturias and which is included in the strategy for the development of the Information Society The team which developed the programme is composed of pedagogical educators and Information Society professionals.

Barriers: 

It was recognized as a difficulty the distribution of the didactic materials and the involvement of the teaching community

Solutions: 

A distribution structure was developer through the actual format of the project, using the multichannel format. Meetings and specialized training and information sessions were organized

Future plans and wish list: 

The necessity to intervene, communicate and train the education community to avoid the risks which exists today in the Internet is continuous. There is no expiry date, because the risks, caber bullying, sexting, grooming, etc, knows no time limit The training of the teachers as well as the family and the provision of resources for the development of materials are essential to maintain the objectives of the Project in the safe and responsible use of ict. .The activities developed have generated knowledge which is the best guarantee for the sustainability of the Project and is the best recipe for minimizing the risks involved. At the moment we are developing complementary materials and will no doubt give value added to the programme. o Didactic material o Reference documents for the teachers. o Power point presentations for the classroom o Didactic guides for the teachers.

Privacy Law
Do you authorize the FMD to the treatment of your personal data?: 
I do authorize the FMD to the treatment of my personal data

Programas Didácticos “Qué pasa con las TIC”

It ia a didactic innovative Project for e-inclusion, to promote the safe and responsible use of ICT by children.

1. Project summary
Summary: 

While realizing that children take as normal the presence of ICT in society which lives with them ( statistics reveal that the young population in our country use ICT much more than other age levels), must be conscious that training in the use of ICT is not enough, especially when dealing with the safe and responsible use.

With these thoughts in mind, we understand that it is necessary to promote tecno-pedagogical training of the teaching staff. These aspects were taken into consideration in the development, more in line with the times, introducing necessary tools and innovating with a didactic proposal which use technologies as a resource which favours teamwork, the development of social skills, creativity, the possibility to experiment and the curiosity to know and investigate, always from the perspective of the responsible use of ICT

As main objectives we underline the promotion in safe and responsible use of ICT by children, develop personal competences in this area, incorporate ICT as a tool for work and participate in the Information Society in a democratic and respectable way.

The development of was carried out as follows; “Qué pasa con las TIC”:

1. Development and production of the materials (manuals files, videos and documentation)
What´s with ICT? (For boys and girls between 8 and 12 years old)
- 20 DVD-Videos between 5 and 8 minutes in length which deals with 20 interesting themes and which use different technologies.
- - A Safety Guide and the responsible use of ICT, gives teachers and families tools and advice to work with ICT in both the school and at home.

2. Distribution of didactic programmes and training .in schools in the region as a strategy for e- inclusion from the point of view of education and directed to families and teachers.
- 70.000 students and all of the 251 schools in Asturias benefitted from “What´s with ICT”?
- 20 videos will be shown on the Regional Autonomous Television Network(RTPA) of What´s with ICT.
- Specific parts of the programme have been developed and adapted for other regions in Spain such as Cantabria and Murcia.

2. Country (City / Region)
State: 
Spain
City: 
Gijón Asturias
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
Gobierno del Principado de Asturias
4. Type of organization
Select type: 
Public institution
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Paco Prieto
E-Mail: 
paco.prieto@fundacionctic.org
6. Website
The website of the project: 
http://www.internetyfamilia.es
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
NOT in Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/04/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

With this programme it is hoped to promote the safe and responsible use of ICT for children through an attractive and entertaining didactic programme adapted specifically to the necessities and perspectives of the beneficiaries

What does it try to achieve and how: 

To achieve the planned objectives a well planned methodology has been developed by a team of pedagogical professionals and the Information Society. The children have seen that learning technology can be entertaining because it is based upon materials especially designed for them and taught through a very natural channel as is audioisul.As well, the children can and do identify themselves with the protagonists

Which opportunities/problems does it address to: 

The programme gives an answer to the safety problems to the inadequate use of technology through the use of safe and responsible habits from an early age.

The programme has allowed the teachers to have innovative tools to help young children to develop ICT competences always from the perspective of its safe and responsible use.

Please explain what is unique or special in your project: 

As a special we can say that it is a Project with a high impact as a consequence of its dissemination in different areas( school, the home, TV).This is possible as it uses a multichannel format( it combines paper, digital, video, Internet and TV) The didactic collections are for autosonsumption. The materials are also useful for adults, (mothers’ fathers, and teachers) and attractive for the children

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

- Distribution of the collection among the 70.000 children in Asturian schools.
- All of the 251 schools have benefited from this.
- More than 6.000 children have also received training sessions on the safe use of ICT.
- ”What’s with ICT” will soon be shown on TV as well.

How does it fulfill the users’ needs: 

The children will acquire technological competences in an entertaining way. The contents have been created to stimulate the imagination and the reasoning and curiosity of children with regards to ICT, as well as developing the Project for auto consumption with direct simple and didactic audiovisual content. At the same time this format allows the family to participate together and promotes e. inclusion

How has it improved the quality of educational and/or training services: 

The teachers are provided with innovative tools to help the students to develop ICT competences from the perspective of its safe and responsible use.

The children have seen that learning technology can be entertaining because it is based upon materials especially designed for them and taught through a very natural channel as is audioisul.As well, the children can and do identify themselves with the protagonists

How has it improved the participation of professionals, children, youth and other stakeholders: 

The didactic offer presented has resulted and results useful for the groups of adults (teachers, parents) and the educators have seen that the programme is extremely useful.

How does it promote the use of ICT for the educational and cultural development by professionals, children and youth: 

On the one hand the activities developed have generated a tecno pedagogical knowledge (value added) for the teachers. Special resources have been developed for the classroom and the contents developed have incorporated the latest tendencies related to ICT such as the web 2.0, social networks, mobile telephones, of the 3rd generation and TDT.

So in this way the teachers, educators and tutors have seen that they have benefited as the materials have facilitated the teaching of sessions on ICT to the children.

.As well the children have seen that learning about technology and acquiring habits on its the safe and responsible use is entertaining and easy.

Describe how you measure (parameters) these results: 

All of the actions are quantities

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
From 3 to 6 years
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
From 75.001 to 500.000
What is the source of funding for your project: 
Sale of products or services
Is your project economically self sufficient now: 
No
12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
Yes
Specify: 

The production and application of “What´s with ICT” may be perfectly transferred to different settings .They actually have been transferred and adapted to other regions in Spain;
Cantabria Regional Administration,
Region of Murcia Information Society (SIRCAM).

What lessons can others learn from your project: 

o One of the success factors has been the actual innovative planning and development of the didactic programme in the multichannel format, and introducing paper, digital video and Internet. It has multiplied its impact possibilities and has allowed for its dissemination very widely, schools, telecentres, TV etc.

o It is not only necessary to train the teachers, but it is also necessary to introduce this in the family, so parents know how technology works and at the same time minimize the worries they have about the use of Internet by their children. To know how to use Internet safely and ict generally as well as knowing what services are available to the citizens is the best way to avoid unnecessary risks. So we must work for e-inclusion in the education community( parents , teachers) as well as with the children in the safe and responsible use Internet and ict

We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Background: 

The didactic programme is to be found in the Project Internet and the Family, an initiative by the Government of the Principality of Asturias and which is included in the strategy for the development of the Information Society

The team which developed the programme is composed of pedagogical educators and Information Society professionals.

Barriers: 

It was recognized as a difficulty the distribution of the didactic materials and the involvement of the teaching community

Solutions: 

A distribution structure was developer through the actual format of the project, using the multichannel format. Meetings and specialized training and information sessions were organized

Future plans and wish list: 

The necessity to intervene, communicate and train the education community to avoid the risks which exists today in the Internet is continuous. There is no expiry date, because the risks, caber bullying, sexting, grooming, ect, knows no time limit

The training of the teachers as well as the family and the provision of resources for the development of materials are essential to maintain the objectives of the Project in the safe and responsible use of ict.

The activities developed have generated knowledge which is the best guarantee for the sustainability of the Project and is the best recipe for minimizing the risks involved.

At the moment we are developing complementary materials and will no doubt give value added to the programme.

o Didactic material
o Reference documents for the teachers.
o Power point presentations for the classroom
o Didactic guides for the teachers.

Privacy Law
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URUGUAY: Global Leader in Equal Access to Digital Education

The One Laptop per Child association develops a low-cost laptop—the "XO Laptop"—to revolutionize how we educate the world's children.

1. Project summary
Summary: 

Ceibal’s strategic principles are: equality of opportunity in access to technology, democratization of knowledge and enhancing learning in schools and in the context of the whole experience of learners.
The project will be located institutionally and pedagogy developed in the field of primary education, since the target population consists of students from 1st to 6th year of primary education and their teachers.
The laptops are set up by OLPC for children are, lightweight, easily transportable and very durable. Its features enable work in diverse environments, also different to the classroom and open up opportunities for very different approach to teach and learn. .

This project aims to have a significant social impact on the relationship between the school and the family, the promotion of skills for the XXI century society in an attempt to reduce the existing digital divide

2. Country (City / Region)
State: 
Uruguay
City: 
Montevideo
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
CDI Uruguay
4. Type of organization
Select type: 
Cultural Institution (foundations, museums, galleries, etc…)
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Jiulia Peruzzi Tirelli
E-Mail: 
juliap@media.mit.edu
6. Website
The website of the project: 
www.cdi.org.uy
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
03/03/2007
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

The introduction of computers in schools does not mean merely learning to use a technological resource, requires thinking about how their integration in the classroom enhances student learning, assessing not only access to new knowledge but also the development of attitudes, skills, etc.
Then you are not thinking in incorporating the technology itself, but according to the pedagogical approach. The integration of computers, was seen in the context of societal, cultural construction at the service of active development of significance by the student based on their interests and prior knowledge and based on their interactions with the object of knowledge through the teacher's mediation.
Education planning is seen as the anticipation of an area of opportunity for learning by the student, an area shaped by the teacher can be done in many ways. Computers widen that space, since these features are particularly appropriate for development of project work, topics, problem solving and networking.
This project has a very wide and ambitious target: to improve the ways that people learn and teach, to investigate social changes becoming through the experience

What does it try to achieve and how: 

The project will try to achieve it ambitious target and additionally, learn a lot of new pedagogic strategies and significant changes on the life of participants to be replicated and shared with all the people interested around the world.
The World Summit on the Information Society in Geneva 2003 recognizes that education, knowledge, information and communication are essential for progress, and welfare of human beings. Moreover, information technologies and communication technologies (ICTs) have an immense impact on virtually all aspects of our lives. The rapid progress of these technologies opens completely new opportunities to attain higher levels of development. The capability of ICTs to reduce many traditional obstacles, especially the time and distance, for the first time ever, allow the use of the potential of these technologies for the benefit of millions of people around the world.

We have not yet all the responses to “What does it try to achieve and how” instead we have many questions. Since is a projetc whit no precedents, we hope to learn by while doing it

Which opportunities/problems does it address to: 

Opportunities:
We are fully aware that the benefits of the revolution in information technology are today unevenly distributed between developed and developing countries and within societies. We are fully committed to turning this digital divide into a digital opportunity for all, especially those who risk being behind and further marginalized. Just give access does not involve overcoming the "digital divide". While the level of connectivity and use of technology is important, it is more important yet that people can have the knowledge, habits of critical thinking and values needed to use these tools in personal and collective development.
These are the great long lasting opportunities of this project: to built, all together a better life for everyone.

Problems:
Since this is a very innovative project, it could be rejected and/or misunderstand by teachers at the school.
Political changes at the government of Uruguay could change the educational aims of the authorities.

Please explain what is unique or special in your project: 

It is unique because is the very first time in the history that a country gives laptops to every children at primary schools.
I would like to remark that children own the laptop and carry them home or wherever they want. Also they keep their laptops even when they left the school.

CDI Uruguay is collaborating to extend the knowledge to families and communities in order to have better results extending the benefits of managing laptops to the whole society.
Other important innovation emerge from the agreement CDI Uruguay – CEIBAL to include families and communities at CEIBAL beneficiaries. Is a very innovative project aiming to demonstrate that the collaboration between ONE TO ONE projects and Communitarian Telecenters empower both projects towards the social development

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

The project have promoted ownership by teachers and students, while generating innovation among its multiple innovations. Teachers are learning new ways in the exercise of its profession, children and teachers are learning how to learn, curiosity and willing to learn is increased ... as well as fun at the school!
Since children have the laptops at home, the whole family is curious and interested at this “magic machine” which is fully connected to internet, even at home, due to the mesh network with the server at the school. So parents and other relatives are also learning very new things and using laptops for their own interests. Here is shown the importance of the intervention of CDI Uruguay and its telecenters.
The Internet access in Uruguay has been increased from 25 % until almost 60 %

How does it fulfill the users’ needs: 

While the level of connectivity and use of technology is important, it is more important yet that people can have the knowledge, habits of critical thinking and values needed to use these tools in personal and collective development.
Just give mere access to technology does not involve overcoming the "digital divide. Hence the importance of this project in encouraging the student in developing the necessary skills to enable them to exercise responsible autonomy and criticism and actively participate in building a world more human, more democratic and fair.
Additionally, CDI Uruguay intervention will fulfill need of other users who are not children at schools.

How many users interact with your project per month and what are the preferred forms of interaction: 

CEIBAL:
330.000 children and teachers (the same every month because they are the whole amount attending primary schools at the country).
CDI URUGUAY:
50 teachers of public and private schools at face to face courses
50 teachers reached at e.learning
60 relatives of children who own a laptop and have them at home

How has it improved the quality of educational and/or training services: 

The World Summit on the Information Society in Geneva 2003 recognizes that education, knowledge, information and communication are essential for progress, and welfare of human beings. Moreover, information and communication technologies (ICTs) have an immense impact on virtually all aspects of our lives. The rapid progress of these technologies opens completely new opportunities to attain higher levels of development. The capability of ICTs to reduce many traditional obstacles, especially time and distance, for the first time ever, allow the use of the potential of these technologies for the benefit of millions of people around the world.

How has it improved the participation of professionals, children, youth and other stakeholders: 

Uruguayan authorities promoted the realization of a public Educational Debate with participation of professionals and all the people interested at the subject.
It should be noted that the inputs related to Education and ICTs, with citizenship participation, confirm the line of the exposed bases pointing to the need "to ensure resources for the use of ICTs as a tool for democratization of knowledge".

How does it promote the use of ICT for the educational and cultural development by professionals, children and youth: 

Its core is to promote the educational and cultural development of students, teachers and families to improve educational and social development.

Describe how you measure (parameters) these results: 

Number of beneficiaries : children, youth, adults
Number of new teachers acquiring computer literacy.
Level of Internet connectivity at the country.
A medium and long term it can be measured educational and social changes.

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
From 3 to 6 years
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
More than 500.000
What is the source of funding for your project: 
Other
Other: 
governmental, with the collaboration of our NGO
12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
No
We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Background: 

About CDI International Network: The Committee for Democracy in Information Technology (CDI) is a non-profit organization working to free young people from poverty and social exclusion through the establishment of community IT and Citizenship Schools. CDI views IT literacy as a way to promote employment opportunities, civic participation, formal education, ecology, health, human rights and non-violence.
CDI seeks to help individual communities establish their own educational programs. Since its inception in Rio de Janeiro in 1995, the Committee has supported 933 communities around Brazil, South Africa, Angola, Chile, Colombia, Guatemala, Honduras, Japan, México and Uruguay, to establish their own autonomous and financially self-sustaining IT and Human Right Schools
These neighborhoods are among the nation’s poorest. CDI provides these schools with technical assistance, teacher training, curriculum development, as well as donated software and computer equipment.
By implementing the CDI model, the EICs have enrolled 936.900 graduates so far, mostly children and teenagers. The Committee has successfully adapted its methodology to reach diverse groups, such as street children, visually-impaired youths, prisoners, and indigenous people.

About CDI Uruguay: It’s a program which empower its targets working in coordinati on with CDI International Network over all the territory of this country. Since the starting of CEIBAL project, CDI Uruguay is collaborating with it to extend its performance.

CDI Uruguay offers Uruguayan communities technical assistance, teacher training, and help in developing methods and specific curricula for different social groups, free of charge. In addition, CDI Uruguay donates computers, printers, and software. Once an EIC is created, CDI Uruguay continues to assist in its development.

Information technology is spearheading the modernization process the world over. Young people living in poor communities are consequently extremely interested in it. The computer skills and knowledge of human rights and ecology, acquired in the EICs, create more opportunities for participants, as well as for their families and neighborhoods. In addition, there is a growing demand for IT skills in today’s job market. These young people, once equipped with computer skills, will have greater employment opportunities and will consequently be better placed to integrate into society both economically and socially.

Governments and non-governmental organizations, as well as non-profit and international development agencies, have acknowledged the remarkable effectiveness of the CDI model. For instance, UNESCO has been instrumental in lending institutional support and has granted the Committee with its Seal of Approval. CDI finances its activities through partnerships with the government agencies, as well as with corporations and philanthropic organizations. With the help of partners including Inter American Development Bank, Microsoft, Avina, World Bank, Swiss Re Brazil Services de Participators, United Methodist Church, Ashoka, Global Partnerships, Zonamerica Business & Technology Park, Punto Ogilvy, ARTech, República AFAP, Fanapel, Estudio Luis Lecueder and many others, CDI is building a solid financial and administrative platform, where new funding can be securely invested for the development of effective social programs.

Barriers: 

- Lack of flexibility of the school teachers, in those who are too attached to old educational methods.
- Teachers who are not familiar with computers and have afraid of new technologies.
- social and familiar violence, which produces damages to the laptops made by some relatives, and stole of laptops when children are carrying them home to school and vice versa.

Solutions: 

- To work hard with the purpose of overcome the reluctance teachers to adapt to the new age in education and to accept the new technologies at the classroom, with all the methodological changes that this means. This work is being focused in pedagogical training.
- Training every teacher in computer science.
- A broadcast campaign to overcome these awful effects of the violence, above all saying the characteristic of these laptops. Laptops has a owner – the child- who has the password to start it. In case of rob, the computer is blocked and so has not value at the market.

Future plans and wish list: 

From CEIBAL:
-To extend the delivery of laptops to secondary education.
From CDI Uruguay:
- To obtain financial resources to reach more people -families and communities-. The needed resources are to be applied for travel and per Diem for students at isolate areas of the country. We wish to do gatherings of interchange and special trainings according to the specifics needs of communities.
From both CEIBAL and CDI Uruguay:
- To involve at this "adventure" as much people as possible (from our country and from abroad).
- To make researches to learn more about and from the process of this project.
- To spread out the great amount of knowledge acquired in the process of the project

Privacy Law
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I do authorize the FMD to the treatment of my personal data

Nonni su internet

Insegnare ai nonni l'ABC del computer... Imparare dai nonni l'ABC della vita!

1. Project summary
Summary: 

Il progetto si pone all'interno dell'iniziativa "Nonni su internet" dove gli alunni delle classi IVA e IVB del plesso Cardinal Massaia sono stati chiamati a diventare tutor di un gruppo di nonni per insegnare loro i primi rudimenti nell'utilizzo del computer. L'insegnante di classe ha svolto nella prima parte dell'anno un ciclo di lezioni con i bambini per conoscere meglio i programmi e gli strumenti che sarebbero poi stati utilizzati con i nonni. Gli alunni delle due classi hanno poi organizzato i contenuti delle lezioni creando cartelloni, mini-guide, esercizi. Purtroppo solo una delle due classi ha avuto l'opportunità del contatto diretto con i nonni, mentre l'altra si è dedicata all'assemblamento ed alla ricerca dei materiali. Ogni nonno aveva due bambini tutor. I tutor hanno accompagnato i nonni durante tutto il percorso: aiutando nello svolgimento degli esercizi fornendo spiegazioni aggiuntive... Durante gli incontri ci sono stati momenti in cui i nonni hanno avuto la possibilità di raccontare quanto fosse diversa la loro realtà da bambini. Al termine gli alunni delle due classi hanno realizzato, utilizzando publisher, un giornalino con i racconti dei nonni ed un video sull'intera esperienza utilizzando le immagini filmate di volta in volta a turno dagli alunni. Il video è stato interamente realizzato dagli alunni, che si sono dedicati alla ripresa dei momenti più significativi, all'upload dei filmati sul PC, alla selezione dei filmati, al taglio ed al montaggio con l'inserimento di testi e musica.

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
196° CD - IV A IV B Cardinal Massaia
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Carolina Biscossi
E-Mail: 
carolina.biscossi@gmail.com
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 10 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
NOT in Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/11/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Obiettivi: aumento della competenza nell'utilizzo delle nuove tecnologie; creazione di un'occasione di scambio e confronto tra generazioni anagraficamente distanti; imparare a cooperare e collaborare; apprendere le tecniche per la produzione di un giornale e la realizzazione di un video-clip.

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Realizzazione di un giornale telematico; realizzazione di un video-clip; scambio costruttivo tra generazioni diverse; alfabetizzazione informatica di un gruppo di adulti.

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
Less than 1 year
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
Less than 10.000
Is your project economically self sufficient now: 
No
12. Transferability
We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are not available to help others starting or working on similar projects.
Privacy Law
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Aristide Senior

Giornalino realizzato da ragazzi e nonni che per un periodo dell’anno scolastico hanno lavorato insieme

1. Project summary
Summary: 

L’idea del giornalino a più mani nasce dalla voglia di lasciare una traccia di un bel percorso che si è svolto durante l’anno scolastico. Nello specifico una classe III ha ospitato una volta alla settimana per 2 ore per 15 incontri un gruppo di arzilli oversessanta della zona, interessati ad apprendere l’uso del computer. Ne sono nate delle amicizie, ne sono nati momenti di scambio proficuo, è nata dunque la voglia di scrivere un numero unico di un giornalino da un lato per insegnare ai nonni come si impagina un giornalino al pc e dall’altro per lasciar traccia di quanto vissuto.

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
I.C. “A. Leonori”
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Annamaria Dell’Erba-Anna Rebecchi
E-Mail: 
annamaria.dellerba@istruzione.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
NOT in Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/09/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Proficuo scambio generazionale

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Sviluppo del senso del rispetto e di maturità da parte degli studenti che, per la prima volta, si sono sentiti nel ruolo di docenti.

12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
No
We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are not available to help others starting or working on similar projects.
Privacy Law
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Confronto generazionale

Il confronto generazionale all'interno della scuola primaria: alunni e nonni

1. Project summary
Summary: 

Nella frazione di La Botte c'è il bisogno di sollecitare iniziative educative e culturali a causa della posizione periferica del posto.
L'incontro con il computer tra le due generazioni è stato uno dei punti salienti della programmazione annuale della classe IV.
L'uso delle nuove tecnologie è stato accolto con entusiasmo dai partecipanti. Il progetto continua anche sotto altre forme: lavorazione artistica, indagine sui lavori....).
Una volta a settimana durante tutto l'anno scolastico, i nonni degli alunni hanno frequentato la scuola a fianco ai loro nipoti, ospitati nell'aula di informatica. La rete internet è stata il punto di incontro e di partenza tra le due generazioni.
Nonostante la maggior parte degli anziani non avesse nessuna conoscenza di internet e del computer. La curiosità di conoscere e avvicinarsi al mondo della rete era tale che si sono fatti guidare dai ragazzi per esplorare quanto dalla rete si possa ottenere informazione.
Così ogni incontro è stato caratterizzato dalle proposte ora degli alunni, ora dei nonni per navigare su tematiche specifiche (filatelia, agricoltura, animali, numismatica, motori, musica, etc).
Le stesse ricerche sono state occasione di discussione e confronto in classe con il resto del gruppo, e con approfondimenti, ad esempio un nonno dopo la ricerca su internet legata alla filatelia ha condotto 4 lezioni di approfondimento portando suo materiale da casas.
Il progetto ha permesso tra l'altro ai ragazzi di percepire che il sapere è depositato nelle persone.

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
La Botte (frazione di Villanova di Guidonia) RM
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
Ist. Eduardo De Filippo plesso La Botte
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Angela Tassi
E-Mail: 
angelatassi@libero.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 10 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
NOT in Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
16/11/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Arricchimento culturale delle generazioni coinvolte

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

La partecipazione attiva alle iniziative e il risultato concreto di acquisizione di abilità.

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
Less than 1 year
Is your project economically self sufficient now: 
No
12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
No
We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are not available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Barriers: 

Il funzionamente difettoso degli strumenti ha rallentato a volte impedito il completamento delle attività.

Solutions: 

Con risorse personali. Portando a scuola i PC portatili

Future plans and wish list: 

Estendere al di fuori della scuola le attività.
Occorrono: Pc in ambienti (centro anziani...)

Privacy Law
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Il Veliero: emozionanti avventure in acque sicure

La società SAM srl in collaborazione con insegnanti di scuola primaria ha ideato, realizzato e sperimentato nelle scuole un browser per la navigazione protetta di bambini dai 5 agli 11 anni

1. Project summary
Summary: 

 logo del browser Il VelieroNel 2003, la società SAM, grazie alla collaborazione con alcuni docenti di scuola primaria con specifiche competenze nell’uso delle nuove tecnologia nella didattica, decide di investire -  a titolo gratuito - le proprie competenze nella realizzazione di un programma informatico per la tutela dei minori durante la navigazione su internet denominato Il Veliero.

Sul mercato internazionale erano già presenti numerosi browser (pressoché tutti in lingua inglese), filtri o connessioni per bambini che, sebbene sempre più evoluti, non garantivano sempre il risultato e soprattutto avevano il limite di "censurare automaticamente" i contenuti decontestualizzati.
L'obiettivo è stato quello di creare uno strumento che permettesse ai bambini di poter navigare in sicurezza anche se lasciati soli davanti al computer e di acquisire col tempo un uso consapevole della Rete, calibrato sui loro interessi e protetto dalle "invasioni" pubblicitarie o da contenuti inadeguati.
 
Nasce così il Veliero, browser per sistemi operativi Windows che consente di visitare solo i siti selezionati dagli esperti, scelti in base ai contenuti proposti, all'adeguatezza del linguaggio, alla qualità grafica e alla facilità nella navigazione. Al tempo stesso offre al “nostromo" (genitore/docente o un altro supervisore) la possibilità di abilitare nuovi siti per i propri naviganti.
Il software impedisce la visualizzazione dei banner pubblicitari esterni ai siti abilitati e permette l’uso di un motore di ricerca appositamente creato e chiamato “Il Nocchiero” che restituisce risultati privi di contenuti inadeguati.
 
Attualmente esistono due versioni del browser:
-          il Veliero Casa: gratuito per le famiglie
-          il Veliero scuola studiato per funzionare in un laboratorio didattico, al costo annuale di 70 Euro (per un intero laboratorio)
 
Il software è stato realizzato dall’ingegner Stefano Messina della SAMsrl e da Daniela De Paoli, docente di scuola primaria con competenze del campo dell’uso didattico di nuove tecnologie e nello sviluppo di siti web.
 
Hanno inoltre collaborato
per la Sam:
Domenico Aprile, sociologo. Progetta e sviluppa applicazioni web based.
Massimo Di Giulio, sociologo, esperto in reti neurali artificiali e sistemi adattivi
 
come soggetti esterni:
Claudio De Paoli consulente per la sicurezza de "Il Veliero". Ha conseguito la qualifica internazionale CISSP e si occupa della sicurezza di sistemi informatici.
Laila Scorcelletti consulente per lo sviluppo del progetto. Insegnante di scuola primaria, ha tenuto diversi seminari nelle scuole su argomenti culturali, scrittrice di libri di saggistica, narrativa per ragazzi e poesia.
 
Durante l’anno scolastico 2004/05 l’INDIRE (Ist. Naz. di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa) ha effettuato delle valutazioni sul software rilasciando il bollino di qualità come software didattico, col massimo punteggio.
 
Attualmente il Veliero è curato da Stefano Messina e Daniela De Paoli.
2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
SAM srl
4. Type of organization
Select type: 
Company
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Daniela De Paoli
E-Mail: 
daniela.depaoli@istruzione.it
6. Website
The website of the project: 
http://www.ilveliero.info
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 10 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/02/2004
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Il progetto che ha portato alla realizzazione del browser per bambini “Il Veliero” si pone come obiettivo primario quello di permettere la conoscenza di un ambiente virtuale quale è internet, con modalità adeguate ai minori compresi in una fascia di età che va dai 5 agli 11 anni circa.

Leggendo i rapporti nazionali, ma anche internazionali, sui rischi cui sono esposti i bambini che usano il Web, è nata la volontà di creare un ambiente a loro misura che permettesse di sfruttare le opportunità di crescita e sviluppo rappresentate da quei siti con contenuti, linguaggi e informazioni adatte a tale fascia di età.

 

What does it try to achieve and how: 

Abbiamo cercato di realizzare un software molto semplice nella fase di installazione e configurazione in modo da poter facilitare tutti gli adulti poco competenti e, di conseguenza, garantire una navigazione sicura al maggior numero possibile di bambini.

Per lo stesso motivo, Il Veliero è stato realizzato utilizzando il sistema operativo Microsoft Windows (attualmente il più diffuso per i PC). È facilmente reperibile in quanto scaricabile dal sito www.ilveliero.info, inoltre utilizzando le parole chiave “browser”, “sicurezza bambini” o simili, tale sito si posiziona fra i primi posti dei risultati, quindi è facilmente reperibile.

La versione per le famiglie, Il Veliero Casa, è completamente gratuita.

Which opportunities/problems does it address to: 

Offre ai bambini l'opportunità di utilizzare Internet in sicurezza.

Please explain what is unique or special in your project: 

Attualmente non esiste in Italia un browser per bambini che abbia il suo interno un’offerta così ampia e accurata(in quanto effettuata da persone esperte) di siti che sia anche integrata con un motore di ricerca interno che restituisce risultati privi di contenuti inopportuni.

 

Per quanto riguarda la versione scuola (che ha ottenuto il bollino “ottimo software didattico” dell’ex-INDIRE).
Il Veliero offre la possibilità di effettuare scambio di messaggi e chat fra classi (sia in forma libera che
moderata da un docente), 
e un kit di strumenti per l’insegnante che permette di monitorare da un solo
computer tutte le attività dei
singoli alunni presenti nel laboratorio.
10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Grazie alla collaborazione di alcune scuole primarie e dell' USR Piemonte, il software è stato sperimentato da docenti ed alunni (i risultati di tale esperienza possono essere reperiti sul sito www.ilveliero.info) e la versione scuola ha ottenuto il bollino “ottimo software didattico” dell’ex-INDIRE.

Lo stesso è consigliato dal Servizio di Osservatorio Tecnologico della scuola per proteggere la navigazione dei bambini
Pur trattandosi di un progetto autofinanziato, la versione casa è stata installata in oltre 7000 famiglie e quella scuola in oltre 230 laboratori.
How does it fulfill the users’ needs: 

Possiamo affermare che Il Veliero risponde appieno al bisogno di quei genitori che desiderano far utilizzare internet ai propri figli, ma che sono consapevoli dei rischi in cui i bambini potrebbero incorrere e che cercano un sistema di protezione il più possibile simile alla loro stessa supervisione, piuttosto che un filtro che si basa su un automatismo.

La stessa opportunità è riconosciuta da quei docenti a conoscenza delle potenzialità formativo-educative che Internet rappresenta e che desiderano poter utilizzare il Web con la massima sicurezza e al tempo stesso libertà di  implementare l'offerta dei siti navigabili con prorpie risorse.

How many users interact with your project per month and what are the preferred forms of interaction: 

Gli utenti sono genitori, insegnati e a volte bambini che si collegano al sito del Veliero per scaricare il software.

Mensilmente:
- le visite al sito si aggirano attorno alle 1800
- le installazioni del Veliero Casa sono circa 150
- I bambini lo utilizzano sono circa 2400
How has it improved the quality of educational and/or training services: 

I criteri di selezione dei siti che si trovano all’interno del Veliero garantiscono al bambino che li visita uno standard piuttosto elevato per quanto riguarda il livello di qualità di ciò in cui naviga. Questo li abituerà a scegliere, in futuro, siti che offrano contenuti allo stesso livello e permette loro di arricchire e potenziare il proprio bagaglio personale.

How does it promote the use of ICT for the educational and cultural development by professionals, children and youth: 

Il Veliero permette a chi lo usa di scoprire in sicurezza tutte le opportunità che il Web offre come strumento di svago, ma anche di apprendimento, approfondimento, interazione.

Describe how you measure (parameters) these results: 

Lo staff che cura Il Veliero utilizza strumenti di monitoraggio delle visite al sito, delle installazioni effettuate, dei minuti di navigazione di ciascun utente.

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
From 3 to 6 years
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
From 30.001 to 75.000
What is the source of funding for your project: 
Other
Other: 
volontariato di persone esperte
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
02/01/2004
12. Transferability
What lessons can others learn from your project: 

Gli altri possono imparare a investire le proprie competenze in modo volontario per garantire ai più deboli (i bambini, in questo caso) la giusta protezione che assicura una crescita armoniosa e ricca di opportunità.

We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are not available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Barriers: 

 

Trovare enti,/associazioni/istituzioni disponibili a farsi carico, almeno in parte dei costi.
Solutions: 

 

Il progetto si è basato sul contributo gratuito e volontario dei partecipanti
Future plans and wish list: 

 

Vorremmo poter rendere gratuito anche Il Veliero Scuola, ma occorrerebbe che un ente/fondazione/associazione si facesse carico dei costi annuali del servizio stimabili in circa 40.000 euro.
Privacy Law
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WWW.HOAX.IT Tutto su Bufale, Leggende Metropolitane, Verifica Hoax e Appelli Umanitari, Sicurezza Informatica, Phishing, Truffe, News

Il progetto, WWW.HOAX.IT Tutto su Bufale, Leggende Metropolitane, Verifica Hoax e Appelli Umanitari, Sicurezza Informatica, Phishing, Truffe, News, nasce per diffondere e tutelare gli utenti, &egr

1. Project summary
Summary: 

Costruire una società dove non conta la razza, l'età la religione e gli orientamenti politici, un luogo dove condividere la conoscenza dove si deve aiutare il prossimo senza pretendere nulla in cambio, ripulire la rete internet dagli sciacalli, fare chiarezza su questioni tecniche che affliggono gli utenti della rete internet per un uso consapevole delle niove tecnologie, stop agli Hoaxes (bufale), lotta allo spam e-mail inderiderat, suggerimenti su come rendere migliore la nostra interazione con le nuove tecnologie e abbattere le distanze per creare una cultura condivisa dove il sapere è l'unica forza in grado di abbattere ogni barriera.
Aiutare ed essere aiutati nella costruzione di una nuova coscenza che spinga gli utenti del web a delle regole di condotta, che rendano inefficace ogni tentativo di fregare il prossimo o peggio danneggiare persone svantaggiate.

Fermare le catene sciocche e diffondere i messaggi verificati, gli appelli umanitari o dare massima priorità per fermare fenomenio come lo spam, la diffusione di virus, worm, ed altro dannoso per gli utenti.

chiarire bene cos'è il phishing e evitare di abboccare nei vari tranelli della rete.

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Enna
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
WWW.HOAX.IT, la Bussola della Rete - del Dott. Silvio Passalacqua
4. Type of organization
Select type: 
Other
Other: 
Filantropia, aiuto, verifica bufale(hoax), verifica appelli umanitari e consigli antiphishing ed altri consigli utili, servizio consulenza gratuita via e-mail o altro.
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Dott. Silvio Passalacqua
E-Mail: 
xsilvio@gmail.com
6. Website
The website of the project: 
http://www.hoax.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
26/02/2002
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Grazie alla rete internet e alla rete di contatti instaurata da anni e anche attraverso il supporto del network di misericordaonline, si riesce ad arrivare ad obbiettivi importatanti.
L'innovazione è la parte fondante del progetto senza l'innovazione ala continua ricerca sui perchè è impossibile fornire risposte agli utenti ad esempio se è vero o se non è vero qualcosa, su internet molta gente non ha nulla da fare e lancia messaggi che creano confusione e ingorgano la rete, verificare i fatti e dare risposte non è cosa semplice.
L'innovazione è necessaria, usare bene le banche dati, coordinarsi è indispensabile per costruire una task force specializzata per aiutare gli utenti nella vita di ogni giorno.
Avendo fondi si potrebbe potenziare il servizio e fornire una maggiore incidenza per contrastare fenomeni che attanagliano la rete.

Si potrebbe dare a chi ha bisogno parte dei fondi raccolti, ma il progetto non è sostenuto da alcun benefattore se non da Silvio Passalacqua il quale riversa molto del suo tempo ed energie, anche la notte per fornire un servizio di qualità e unico nel suo genere, il tutto viene fatto nello spirito di fratellanza e nelle ferma convinzione che la conoscenza se condivisa può aiutare chiunque e a raggiungere obbiettivi di tutto rispetto.

What does it try to achieve and how: 

bussando a tutte le porte che si aprono, aiutando oggi uno oggi l'altro si crea una fitta rete di relazioni interpersonali, si vuole potenziare il "capitale sociale" ovvero aiutare, in modo filantropico usando le nuove tecnlogie e amicizie e facendo leva su ogni appiglio utile a conseguire risultati.
Capita spesso di esortare amici e conoscenti a donare in favore di bambini malati e bisognosi di cure, capita spesso di fornire assietenza gratuita a gente inesperta, si danno risposte usando varie professionalità e al tempo stesso si accresce la propia cultura ed abilità nel reperire informazioni utili all'obbiettivo da conseguire.

 

Which opportunities/problems does it address to: 

WWW.HOAX.IT Tutto su Bufale, Leggende Metropolitane, Verifica Hoax e Appelli Umanitari, Sicurezza Informatica, Phishing, Truffe, News.

Fermare le catene sciocche e diffondere i messaggi verificati, gli appelli umanitari o dare massima priorità per fermare fenomenio come lo spam, la diffusione di virus, worm, ed altro dannoso per gli utenti.Aiutare ed essere aiutati nella costruzione di una nuova coscenza che spinga gli utenti del web a delle regole di condotta, che rendano inefficace ogni tentativo di fregare il prossimo o peggio danneggiare persone svantaggiate. Diffondere comunicati utili agli utenti, evitare raggiri tramite consigli, promuore attraverso la rete internet iniziative umanitarie, dare informazione sul modo digitare . Un lavoro che si basa su: Filantropia, aiuto, verifica bufale(hoax), verifica appelli umanitari e consigli antiphishing ed altri consigli utili, servizio consulenza gratuita  via e-mail o altro

Please explain what is unique or special in your project: 

Il progetto è speciale ed unico perchè non ha limiti geografici, non ha limite come destinatari finali, è svolto con serietà e professionalità, una uno spirito filantropico, e aiuta in tutti i modi chiunque ne faccia richiesta, vuole costruire una vuova società della conoscenza dove la cultura e la conoscenza può aiutare a sconfiggere ogni forma di povertà, malessere, problemi sociali, e ridare il sorriso anche con una parola di conforto detta al momento giusto e alla persona giusta.
Si avvale del supporto del network di Misericordiaonline.net

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

tra i risultati ci sono diversi successi come l'aiuto a diverse persone che si trovano sul sito, la diffusione di comunicati importati per la sicurezza del proprio pc, il blocco "temporaneo"  di alcune catene che tempestavano le caselle degli utenti.

Siamo stati citati nel sito del priogetto e-gov  della corte dei conti, siamo presenti nella sezione antiphishing di poste italiane,  nel 2008 hoax.it ha vinto due menzioni speciali all'econtent Award 2008 organizzata dalla Fondazione Politecnico di Milano e Medici Framework (premio epr il miglior contenuto in formato digitale) sezione govani talenti e e-culture.Soddisfazione massima quando si vede sorridere un bambino che magari riacquista tono muscolare o altro, a seguito di cure costosissime, soddisfazione quando si riesce a risolvere "in casa" anche attraverso soluzioni open source svariate problematiche nell informatica.

 

How does it fulfill the users’ needs: 

Risponde in modo modulare, non da mai risposte complesse cerca di adottare il proprio stile a quello della richiesta, a volte si risponde in modo sintetico ma preciso.
Si risponde anche in inglese per richieste internazionali.

How many users interact with your project per month and what are the preferred forms of interaction: 

circa 9.000 l'interazione avviene o tramite semplici e-mail o visitando il sito, chiedendo pareri o altro.

How has it improved the quality of educational and/or training services: 

Molte scuole superiori ci linkano, siamo lincati da diverse università, siamo presnti come riferimenti in dispense universitarie, siamo presenti in wikipedia, e in diversi siti per i più biccoli mettono un bollino verde verso il nostro sito, si aiuta chiunque anzi i bambini devono essere tutelati in maniera maggiore da tutti i farabutti e gente malata che si trova su internet.

Si forniscono aiuti e consigli au genitori su come configuare il pc e abilitare il parental control ed altri accorgimenti.

I giovani sono parte integrante del progetto perchè sono loro a rigirare le e-mail e da queste e-amil molte volte parte l'indagine

How has it improved the participation of professionals, children, youth and other stakeholders: 

Pur avendo una solida preparazione giuridica mi avvalgo di uno studio legale per le questioni più complesse, se devo informarmi su questioni mediche mi consulto con medici, e parlo spesso facendo numerose telefonate a chi è compente in materie perchè i campi che abbraccia il progetto sono variegati ed essendo molto trasversali la prudenza non è mai troppa.

How does it promote the use of ICT for the educational and cultural development by professionals, children and youth: 

il progetto mette on line molti dei lavori che fa, mette articoli, da delucidazioni, si occupa di promuovere la conoscenza.

La cultura e l'informatica si sposano benissimo perchè è possibile ad esempio molti pc obsoletio ed utilizzarli in associazioni di vontariato, o regalarli a chi non ne ha, sistemando il pc con sistemi operativi liberi si riusa hardware particolarmene obsoleto.

I professionisti utilizando molte volte videoscrittura non hanno bisogno di cambiare sempre il pc in questo modo possono donare qualcosa ai più bisognosi e a quellic he hanno bisogno di cure ai numerosi appelli che il sito propone di volta in volta.

Describe how you measure (parameters) these results: 

i Criteri sono a seconda del bisogno, e delle necessità, tutto funziona in base a cosa stiamo parlando se si parla di un worm che infetta sistemi operativi windows e riesco a scoprirlo in tempo e non 'è nessuna patch cerco di dare soluzioni artigianali per tamponare il problema e ridurre il problema. Se invece di tratta di aiutare il prossimo si da massima priorità e la tempestività a seconda dei casi è la migliore soluzione. Ma si può trattare di innumerevoli altri casi anche di un conforto a ha bisogno ripeto dipende di volta in volta...

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
More than 6 years
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
Less than 10.000
Is your project economically self sufficient now: 
No
12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
No
What lessons can others learn from your project: 

Possono apprendere notizie legate al mondo dell'informatica, capire se ciò che circoal su internet è vero o meno, imparare ad usare il computer in modo razionale, adottare misure per proteggere i propri dati e identità su internet, imparare a dare e donarsi agli altri, aiutare in modo filantropico.

We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Background: 

Il lavoro di hoax.it è svolto con estrema umiltà, il mio obiettivo è donare la mia abilità e conoscenza per migliorare la società globale, nessuno deve rimanere escluso, voglio dare un qualcosa che si costruisce tramite la consocenza e la voglia di fare per gli altri, la rete e internet è solo uno strumento per diffondere iniziative benefiche e filantropiche.

Barriers: 

Diffidenza, invidia, critiche inutili, mentalità chiusa, obsolescenza delle infrastrutture, cultura informatica molto limitata, difficoltà nel reperire fondi, tempo il tempo è troppo poco per aiutare tutti, il lavoro.
Limiti culturali, ed altro che non riesco a capire a volte la gente non capire la mia dedizione in un lavoro che è molto molto pesante e assorbe gran parte del mio tempo.

Solutions: 

Aiuto da parte di specialisti,  necessita numerosi aiutanti che invvino fax e chiedano informazioni per verificare le storie,

sarebbe auspicabile qualche finanziamento visto il fine nobile dell'iniziative non dico per altro ma almeno per coprire le spese.

Future plans and wish list: 

espandere il servizio e renderlo più efficiente.

Privacy Law
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Un sito internet per imparare

Un sito internet dedicato esclusivamente alle attività svolte in una classe elementare, da usare durante tutti i 5 scolarità, come luogo di pubblicazione, di archiviazione, di memoria storica, luogo d

1. Project summary
Summary: 

Siamobravi.it è nato qualche anno fa, prima come sperimentazione in una classe quinta, poi come progetto a lungo respiro partendo dai primi giorni di una classe prima elementare.
C'era l'idea di mettere mano a un progetto che si proponeva di accompagnare gli alunni fino alle soglie della scuola media. Il nome del sito è venuto in modo abbastanza naturale. Doveva avere alcune caratteristiche fondamentali:
- essere corto e semplice da ricordare, come è necessario per ogni sito internet,
- essere significativo, nel senso che i bambini dovevano potersi identificare nel nome, condividerne lo spirito,
- durare nel tempo, e quindi niente "Il giornalisno della quarta" e simili.
Siamobravi è sembrato subito che rispondesse a tutti questi requisiti. Di più, sembra che indichi chiaramente un elemento fondamentale per la realizzazione di un progetto così ambizioso: i bambini devono essere veramente bravi per realizzare un giornalisno elettronico pubblicato continuamente lungo cinque anni.
E saranno bravi solo se noi insegnanti sapremo indicare loro con precisione ed entusiasmo i tempi, i modi e i processi del loro lavoro di giornalisti in erba.
Non credo che i siti scolastici e i siti di classe dovrebbero essere in competizione. Devono (dovrebbero) far parte di uno stesso panorama, in cui la comunicazione tra scuola ed extrascuola viene enormemente potenziata, in cui modi e tempi di lavoro all'interno della classe tengono in considerazione le enormi possibilità offerte dai computer e da internet.
La scelta tra un sito scolastico e un sito di classe, in questa ottica, è legata solo alla differente agilità, flessibilità nella gestione dei due mezzi. Nella scuola italiana è storicamente difficile mantenere in vita un giornalino scolastico per più di due, tre anni, data la difficoltà dei problemi organizzativi. E' altrettanto complesso mantenere costante nel tempo la pubblicazione di un sito internet scolastico, che presenta problemi tecnici ancora maggiori.
Invece, un sito di classe è di solito gestito da un numero minimo di persone (gli insegnanti della classe), per un piccolo numero di fruitori (alunni e genitori). E' abbastanza facile organizzare la redazione, distribuire i compiti, preparare i materiali per la pubblicazione e così via.
Ma c'è un altro, fondamentale, aspetto che differenzia le due "pubblicazioni": un sito di classe può entrare profondamente e significativamente nei processi di insegnamento-apprendimento consueti. Può diventare un medium utile nel quotidiano così come lo è di solito un sussidiario, un libro di lettura. Basta che ne siamo convinti noi insegnanti.
Gli autori del sito, per quello che riguarda i contenuti, sono gli alunni della classe, naturalmente, e di questo sono profondamente convinto. Per quello che riguarda la struttura tecnica, sono io a metterci l'expertise (abbastanza) e l'entusiasmo (in gran quantità). Il lavoro di raccordo, l'editing finale e la pubblicazione in internet. Vengono curati da casa e richiedono un impegno 4-5 ore a settimana.

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
126° CD - Roma
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Luca Vitali
E-Mail: 
luca.vitali@fastwebnet.it
6. Website
The website of the project: 
http://www.siamobravi.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 10 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
NOT in Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/03/2002
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

La creazione attraverso i media Computer e internet:
- di un nuovo mezzo di insegnamento - apprendimento da utilizzare quotidianamente in classe,

- di un nuovo luogo di comunicazione - pubblicazione che permetta agli alunni di "uscire" dalla scuola ed entrare in contatto operativamente con l'extrascuola (genitori, amici, parenti, altri alunni di altre scuole, ecc);

Organizzare in classe la redazione di materiali per un sito internet può essere un elemento fondamentale nei processi d'insegnamento - apprendimento, perchè:
- è un progetto complesso, che fisiologicamente deve essere distribuito in fasi sequenziali ordinate, ognuna con caratteristiche peculiari;
- è un processo visibile e stabile nel tempo, che con la sua sola presenza indica modelli e metodi di lavoro ben precisi;
- è un progetto che richiede fisiologicamente il lavoro coordinato di più persone e gruppi di lavoro;
- trasforma fisiologicamente i materiali prodotti dai bambini in occasioni di lettura per altri bambini, introducendo un elemento forte di motivazione difficile da raggiungere altrimenti.

Dovrebbe essere chiaro, a questo punto, che ogni relazione con le tecniche freinet non è casuale. Se freinet insegnasse ai tempi nostri, nella sua classe userebbe dei computer come principali strumenti di lavoro, e tutte le corrispondenze dei suoi alunni sarebbero effettuate attraverso internet.

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Il ruolo dei bambini è stato ed è fondamentale: il sito è realizzato da loro, per loro, con loro. L'idea che caratterizza il progetto siamobravi è il tentativo di utilizzare lo spazio del sito come archivio del lavoro di un intero anno scolastico, settimana dopo settimana, mese dopo mese, come una sorta di superquadernone nel quale depositare racconti e pensieri, progetti e disegni, istantanee di momenti particoalri insieme alle tracce delle vwerifiche mensile, filastrocche da imparare a memoria insieme alle confessioni personali dei bambini.
Conm il passare dei mesi e degli anni il sito si è andato evolvendo, trasformandosi in uno strumento più complesso e sofisticato. Le capacità sempre maggiori degli alunni, la collaborazione dei genitori che hanno favorito l'utilizzo dei computer anche in casa, l'esperienza accumulata dagli insegnanti nei processi di lavorazione, hanno consentito di diversificare l'originario progetto, rinforzando la sua presenza nei processi di lavoro della classe.

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
More than 6 years
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
Less than 10.000
What is the source of funding for your project: 
Grants
12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
Yes
Specify: 

Sono visibili in internet diversi tentativi di creazione di un sito di classe simile a siamobravi.it, e iniziative di questo genere sono maggiormente sviluppate nella scuola anglosassone.

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