Il progetto di raccolta dati Giovani e Università - promosso dalla Consigliera di Parità della Provincia di Taranto, dott.ssa Perla Suma – si è posto come obiettivo quello di intraprendere una indagine conoscitiva sulle tendenze degli studenti degli ultimi anni di scuola superiore, ormai prossimi all’eventuale continuazione degli studi in ambito universitario, per indagare sull’orientamento degli studenti in merito a questioni quali la scelta di proseguire o non proseguire gli studi universitari, la scelta del corso di laurea, i motivi di tali scelte e l’individuazione dei contesti sociali, culturali ed economici nell’ambito dei quali tali scelte vengono intraprese. Il contesto nel quale si svolge ed al quale si riferisce, è quello delle scuole superiori della Provincia di Taranto, che abbraccia istituti d’istruzione molto diversi fra di loro, da quelli tecnico-professionali ai licei, per tracciare un quadro, il più veritiero possibile, della situazione orientativa dei ragazzi in area Jonica.

Per effettuare tale indagine, l’ufficio della Consigliera di parità ha preparato appositi questionari di indagine che sono poi stati fatti compilare fra tutti gli studenti frequentanti delle classi “quarta” e “quinta” delle diverse scuole superiori della provincia di Taranto. Più precisamente, le scuole toccate dall’indagine sono state 13:  Archita (liceo)  Aristosseno (liceo)  Battaglini (liceo)  Cabrini (Istituto professionale)  Galilei (liceo)  Maria Pia (istituto tecnico)  Lisippo (liceo artistico)  Pacinotti (istituto tecnico industriale)  Pitagora ( istituto tecnico commerciale)  Quinto Ennio (liceo)  Righi (istituto tecnico industriale)  S. Tommaso D’Aquino (istituto tecnico commerciale privato)  Vittorino da Feltre (liceo pedagogico) Data la quasi totalità delle scuole superiori della provincia di Taranto che sono state coinvolte nell’indagine, i 2.223 questionari raccolti, debitamente compilati dagli studenti, vengono a costituire una risorsa non solo di notevole interesse in merito all’argomento trattato, ma anche di particolare rilevanza statistica per loro stessa mole. E’ ovvio infatti che una tale mole di dati, frutto di un vero e proprio censimento più che di una indagine a campione, ben si presta a ulteriori e molteplici approfondimenti di interpretazione e di indagine, oltre a quelli che il progetto “Giovani e Università” sta evincendo dai dati raccolti. Questa possibilità, unita all’esigenza di scrutinare correttamente dati in così gran numero, ha fatto propendere per la realizzazione di un sistema informatico che potesse servire sia per la memorizzazione in una base dati delle informazioni ricavate dallo scrutinio dei questionari cartacei compilati dagli studenti delle scuole indagate, sia, in un secondo momento, per facilitare e ottimizzare l’elaborazione dei quadri di sintesi statistica dei dati raccolti. Non è da sottovalutare inoltre, come già citato, il fatto che i dati archiviati con apposito sistema informatico restano di fatto disponibili e in forma fruibile, ossia suscettibili di future ispezioni realizzate secondo quegli inediti approcci d’indagine che potrebbero via via emergere come interessanti da perseguire il sulla base di quanto già emerso dalla prima, già corposa, analisi dei dati raccolti.

Tra i giovani e l’università c’è di mezzo una scelta iniziale, che spesso ha il difetto di non derivare da motivazioni sviluppate sulla base di conoscenze strutturate. È un dazio pagato al passaggio generazionale, durante il quale, per questa e per altre scelte, si assiste spesso a una serie di risposte esistenziali date con un approccio istintivo e aleatorio. Al contrario, lavorare sulle motivazioni, vuol dire tenere conto del peso e delle dinamiche di intreccio degli aspetti cognitivi e di quelli emotivi nel momento topico della scelta, in rapporto agli obiettivi di apprendimento momento topico della scelta, in rapporto agli obiettivi di apprendimento e di soddisfazione personale che si intendono raggiungere. Ciò di cui hanno bisogno i ragazzi in uscita dalle scuole superiori, infatti, non è tanto avere informazioni su sedi e piani di studio universitari, nè fantasticare chissà quale apprendimento dietro titoli di insegnamenti a dir poco improbabili, quanto piuttosto la possibilità di accedere a servizi di vero e proprio counseling, che aprano al contatto immediato con i programmi di esame e all’esperienza diretta, preliminare, delle pratiche professionali ritenute di sbocco, rispettivamente per ognuno dei percorsi di studio universitari

Favorisce una maggiore consapevolezza nei giovani, ed attraverso questa aiuta ad arginare alcuni fenomeni disorientanti ai quali spesso si assiste, quale l’esclusione, a priori, delle facoltà scientifiche e tecniche da parte delle ragazze, non ritenute adatte alle proprie capacità e alle proprie aspettative di carriera. L’indagine condotta in provincia di Taranto sembra ammantare su questo gap la particolare incidenza di fattori socio-culturali, che contribuiscono a tenere sempre al di sotto del 20% la presenza di studentesse nelle facoltà tecniche e scientifiche in Italia. Per quanto ci riguarda, invece, la speranza è che con questa indagine si possa dare inizio a una riconsiderazione più complessa e complessiva dei servizi di orientamento alla scelta universitaria in terra jonica, scevra da condizionamenti culturali e di genere e maggiormente agganciata alle potenzialità della persona e alle esigenze del mercato del lavoro, ivi comprese le nicchie occupazionali di nuovo avvento (ICT e reti, mediazione culturale, cooperazione internazionale, nanotecnologie, biomeccanica).