fantasia

Mille e una storia - Blog

Mon, 27/07/2009 - 15:13

Il Blog come esperienza di scrittura creativa e continuità tra Primaria e Secondaria di I Grado - Laboratorio Di Scrittura Creativa A Più Mani.

1. Project summary
Summary: 

Vengono create in ciascuna classe coppie di scrittori che si nascondono dietro un nikname, ognuno scrive seguendo la proposta che viene pubblicata sul blog e successivamente altre coppie di ragazzi leggono e danno un giudizio secondo parametri prefissati. La risposta dei singoli correttori viene visionata dall’amministratore che pubblica i commenti, ma non interviene. In caso di controversie possono intervenire come arbitri gli insegnanti. Vengono di solito svolti tre esercizi l’anno. A fine lavoro ci si incontra per una manifestazione finale cui partecipano anche le famiglie.
L’idea è nata nelle classi prime della Scuola media come sperimentazione di scrittura creativa in un ambiente informatico. Da qui l’idea di raccordare i nuovi arrivati con i compagni in procinto di entrare nel secondo ciclo di istruzione, offrendo l’idea di un apprendimento senza soluzione di continuità. La prof,ssa Torcè ha ideato il format proponendo i testi con l’assistenza informatica della prof.ssa Guidi che ha creato il blog. Le insegnanti della Scuola Primaria si sono dimostrate interessate al lavoro e hanno consigliato l’uso di un sito protetto come Scuolaer.it. Lo scambio è stato sempre tra classi prime della media e classi quinte della Primaria. La maestra Iadeluca ha seguito ed assistito il lavoro della sua classe e la parte informatica della Primaria Pistelli di Roma.

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
Scuola secondaria di I grado “G.G.BELLI”
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Elisabetta Torcè - Marzia Guidi
E-Mail: 
dadig@hotmail.it
6. Website
The website of the project: 
http://blog.scuolaer.it/blog.aspx?IDBlog=1116
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/02/2006
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Obiettivi che ci si pongono sono stimolare le capacità creative attraverso la scrittura di brevi testi, facilitare l’abitudine alla lettura ed all’acquisizione di un lessico ricco ed articolato correttamente.

What does it try to achieve and how: 

Stimolando la naturale curiosità dei ragazzi verso il mezzo informatico, facendo loro capire che si può usare la rete in modo responsabile e collaborare anche a distanza con gruppi di diversa fasce di età.

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Il nostro progetto è stato scelto come soggetto per la settimana tematica Scriviamo Cre@tivamente alla Città Educativa di Roma nel 2007. Abbiamo portato la nostra idea nella scuola Primaria Pistelli, che ha aperto un altro blog tra tutte le classi terze (Ali alla fantasia)

How does it fulfill the users’ needs: 

Soddisfacente

How many users interact with your project per month and what are the preferred forms of interaction: 

Il numero di utenti si aggira tra gli 85 ed i 95, su quattro classi.

Describe how you measure (parameters) these results: 

La partecipazione sollecita e l’impegno dei singoli scrittori sono l’unico criterio su cui possiamo basarci. Non è mai accaduto che qualcuno disertasse le consegne degli elaborati.

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
More than 6 years
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
Less than 10.000
What is the source of funding for your project: 
Other
Other: 
, il progetto non ha veri costi, le uniche spese sono per la manifestazione finale e per la produzione di depliant o stampati e sono sostenute dal Fondo scolastico per la didattica
12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
Yes
Specify: 

Nella Primari Pistelli con la creazione di un blog tra tutte le classi terze – Ali alla fantasia -

We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Future plans and wish list: 

Disseminazione del progetto, ci occorrerebbe l’aiuto di una organizzazione capace di portarci a quante più scuole possibile.

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Fiabe e favole

Mon, 13/07/2009 - 16:43

Realizzazione di fiabe e favole al computer recitate direttamente dalle voce degli alunni che le hanno ideate.

1. Project summary
Summary: 

L’idea nasce dal voler realizzare un lavoro interdisciplinare tra tecnologia ed italiano, nel primo anno della scuola media anche per iniziare a conoscere il livello di logica e scrittura dei nuovi ingressi. Realizzare un lavoro al computer ha motivato anche i meno creativi a livello di fantasia. In Italiano nelle classi prime si lavora molto sul concetto del sé, sulla famiglia, e sulla fantasia, il fatto di creare una fiaba o favola serve a tutti per esprimersi, il prodotto finale (una sorta di cartone animato) fa apprezzare ad ognuno il proprio lavoro.
Per realizzare il prodotto la classe ha lavorato in questo modo, prima è stata scritta la storia, sono stati realizzati i disegni al computer o altro, poi sono stati montati testo, scene e voce. Gli alunni hanno dovuto cimentarsi con la dizione, intonazione e recitazione per rendere realistica ed efficace il racconto da loro proposto.

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
I.C. “A. Leonori”
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Annamaria Dell’Erba e Mariangela Falà
E-Mail: 
annamaria.dellerba@istruzione.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
NOT in Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/09/2006
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Espressione multilivello degli alunni: scrittura, disegno, intonazione, recitazione e lavoro di gruppo.

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Il progetto si conferma adatto a sviluppare la motivazione degli alunni ed a incoraggiare i più restii ad esprimersi a cimentarsi forse proprio incuriositi dall’ uso del mezzo tecnologico.

12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
No
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We are not available to help others starting or working on similar projects.
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Concorso "Immagina il parco"

Tue, 30/06/2009 - 14:43

Concorso di idee all'interno di una ipotesi di progettazione partecipata per la realizzazione di un parco sull'ansa del Tevere nel quartiere Magliana

1. Project summary
Summary: 

Il progetto, indetto dal Municipio XV, in accordo con il Comune di Roma, con la collaborazione del gruppo Promoter e del Nuovo Comitato di Quartiere Magliana, prevedeva un concorso aperto alle scuole elementari e medie del quartiere, per immaginare cosa si vorrebbe relaizzare in un parco e in particolare nel Parco Pian Due Torri, di prossima realizzazione nella sua prima parte sull'argine del Tevere, che sta proprio all'interno Magliana.Dopo una serie di incontri perparatori con i docenti interessati nel corso della seconda metà dell'anno scolastico 2007-'08,quest'anno scolastico 2008-'09, durante la fase di programmazione di inizio d'anno, i docenti con alcuni esperti hanno effettuato incotri di programmazione e visite ai luoghi in questione. Il progetto prevedeva due momenti: l'analisi e il laboratorio di progettazione.
1_ Analisi:del contesto topografica; ambientale; storica e sociale
dell'esistente altri parchi urbani e/o fluviali esistenti

2_Laboratorio di progettazione stimolazione della creatività
fase operativa
fase finale

Il lavoro vero e proprio con le classi, che hanno aderito numerose (9 classi) è iniziato a ottobre con il primo momento, con incontri degli esperti con gli alunni, cui hanno seguito visite guidate di tipo naturalisticosai sulla terraferma che sul fiume. In questi momenti iragazzi hanno raccolto molte piante, con le quali successivamente hanno costruito in classe degli erbari. Parallelamente i docenti di lettere hanno avviato la fase storica e sociale, con letture e questionari, successivamente rielaborati e presentati in grafici, visione di film. In un secondo momento le varie classi hanno preso visione di un Power Point relativo ad alcuni parchi esistenti, in seguito al quale sono state fatte delle ricerche in internet per approntare in cartelloni l'alfabeto del parco.Questo lavoro ha stimolato le idee, che sono state scritte mano mano su cartelloni, secondo la tecnica del Brain Storming, a seguito del cui lavoro ogni scolaresca si è chiarita le idee su cosa voleva progettare.Si è passati pertanto alla fase operativa, che ha visto ogni classe elaborare idee e modelli secondo modalità confrontabili: ogni classe infatti ha realizzato due cartelloni, nel primo è stata riempita con idee una piantina ingrandita della zona da progettare; nel secondo sono stati realizzati disegni relativi alle idee più suggestive.Inoltre sono stati realizzati alcuni modelli da parte delle 9 classi: una panchina musicale, un pensatoio, un pannello di pasta di sale e uno di ceramica.La fase finale ha visto sulla piazza principale del quartiere, aperta alla popolazione, una mostra dei lavori prodotti, divisi per le classi partecipanti, con l'esposizione dei cartelloni ed erbari riguardanti l'analisi del contesto e, messi bene in evidenza, i due cartelloni in concorso e i relativi modellini.Una giuria, composta dal presidente del XV Municipio, l'architetto responsabile dell'ufficio tecnico del Comune, un membro del Nuovo Comitato di Quartiere Magliana e un Dirigente Scolastico, abitante del quartiere, ha valutato i lavori e il penultimo giorno di scuola nell'aula magna della sede centrale si èsvolta la premiazione dei lavori e la consegna degli attestati

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
SMS Riccardo Quartararo classi II a, II b, II d, III c, III d, III e, I f, II f, III f
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Cecilia Nardoni
E-Mail: 
macegusa@libero.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/02/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

La progettazione partecipata. Gli alunni, nel loro lavoro, hanno coinvolto anche le famiglie. Ottimo il rapporto tra la scuola e le autorità di zona.

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

La mostra finale ha evidenziato idee che sono piaciute molto alle autorità del Municipio e di cui i tecnici terranno conto nella realizzazione del Parco

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
From 1 to 3 years
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
Less than 10.000
What is the source of funding for your project: 
Grants
12. Transferability
We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are not available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Background: 

Il progett oè stato solo in parte finanziato dal XV Municipio; la scuola elementare che doveva partecipare con noi nn ha più aderito

Barriers: 

Sicuramente per progetti di questo tipo ci vorrebbero più soldi, più ore di lavoro e la partecipazione di un numero maggiore di esperti meglio pagati

Solutions: 

Ci siamo arrangiati come sempre: abbiamo tagliato alcune attività, ci ha aiutato l'estro, la fantasia e la capacità degli esperti e dei docenti

Future plans and wish list: 

Il nostro progetto dovrebbe essere dato alle stampe, per essere divulgato il più possibile.Ovviamente servono soldi

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dalla favola al ... computer

Tue, 12/05/2009 - 14:16

la voglia di sognare, la voglia di fantasticare, la voglia di vivere nella magica realtà virtuale.

1. Project summary
Summary: 

Si vuole sollecitare una modalità di studio, di ricerca e di gioco per far percepire la realtà fisica, per permettere di scoprire leggi e fenomeni della realtà sociale attraverso attività di composizione e scomposizione di forme e figure, di osservazioni, di scoperte temporali e spaziali, … di avvenimenti, di situazioni, …
L'idea è nata dal fatto ci creare un ambiente di studio e di ricerca omogeneo che cooinvolgesse tutti i bambini frequentanti la scuola, dall'infanzia alla quinta elementare.
Si voleva creare a scuola un Ovvero un mondo di parole, immagini, favole, racconti, … per FARE, DISFARE E RIFARE CONOSCENZA attraverso le attività laboratoriali.
L'intento era quello di sviluppare tutti i processi di apprendimento basati sulle diverse capacità:
Percettive
Motorie
Linguistiche
Con il termine percezione si vuole intendere il processo mediante il quale estraiamo ed organizziamo le informazioni presenti nel mondo che ci circonda. La percezione è il primo anello della catena che congiunge quanto si trova nel mondo esterno (oggetti, avvenimenti, persone) alla nostra risposta.
Con il termine motorio si vuole intendere:
comprendere relazioni spaziali
eseguire un disegno rispettando le relazioni spaziali
eseguire graficamente consegne rispettando indicazioni topologiche
riprodurre segni rispettando relazioni spaziali
Con il permine Linguistiche si vuole sollecitare:
pronunciare correttamente i vari fonemi
ripetere correttamente parole e frasi
controllare il ritmo respiratorio
eseguire azioni su consegna verbale
consegnare immagini in relazione ad una descrizione verbale
comprendere il resoconto di esperienze ascoltate
comprendere una breve storia ascoltata
La finalità era quella:
- di analizzare i dati e le informazioni provenienti dall’ambiente per organizzare … le osservazioni, … le sperimentazioni e, avviare il processo di concettualizzazione, cioè di costruzione di nuove “conoscenze”.
- di “concettualizzare” cioè saper usare tutto ciò che è stato già osservato e sperimentato. Significa permettere di analizzare le procedure attuate e poterle spiegare o mostrare a qualcuno.

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
scuola
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Daniela Bianchi - Lucia Smirne
E-Mail: 
se.fellini@romascuola.net
6. Website
The website of the project: 
www.scuolafacendo.blogspot.com (in costruzione)
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 10 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
NOT in Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/09/2005
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Far vivere situazioni scolastiche con uno sfondo integratore: la FAVOLA e svilupparla in vari contesti e modi. Lettura, invenzione, rielaborazione grafica, rappresentazione teatrale, sviluppo attraverso la tecnologia multimediale.

What does it try to achieve and how: 

La lettura e la rielaborazione grafica di personaggi, di ambienti, luoghi ed altro che caratterizzano le favole e le fiabe di tutti i tempi e di tutte le culture.

Which opportunities/problems does it address to: 

La costruzione di una "favola", di "una fiaba", di una "storia" in tutti i vari momenti e sequenze spazio temporali.

Please explain what is unique or special in your project: 

La capacità offerta ai bambini di leggere, scrivere e rielaborare con varie forme e strumenti, compresa quella tecnologica.

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Il progetto che si è completato ha avuto ottimi risultati, apprezzati da molti e ha prodotto vari materiali sia a livello docente (formazione) sia a livello bambino-alunno (apprendimento).

How does it fulfill the users’ needs: 

Vivere nel mondo della fantasi.
Vivere esperienze fantastiche e un po' irreali.
Sono esigenze, queste, molto forti per l'infanzia e, non solo.
Da qui al virtuale il passo è breve.

How many users interact with your project per month and what are the preferred forms of interaction: 

Ha interagito tutta l'utenza scolastica dalla scuola dell'infanzia alle quinte elementari (dai 3 agli 11 anni), circa 500 bambini.

How has it improved the quality of educational and/or training services: 

Soddisfa l'esigenza di vivere nel fantastico, stimola la creatività a vari livelli, avvia al pensiero divergente e creativo.

How has it improved the participation of professionals, children, youth and other stakeholders: 

ha stimolato le attività di socializzazione, le attività di "ccoperative" e ha iutato il gruppo / i gruppi a crescere sia dal punto di vista culturale (apprendimento - saper fare) che sociale-affettivo-emotivo (essere e saper essere).

How does it promote the use of ICT for the educational and cultural development by professionals, children and youth: 

realizzare come prodotto finale delle presentazioni in ppt mediante la rielaborazione delle favole letto o ascoltate. Capacità che implica la conoscenza e l'uso delle Tecnologie didattiche e di strumenti multimediali a vario livello sia per i bambini che per i docenti.

Describe how you measure (parameters) these results: 

Soddisfazione dei lavori fatti, dei prodotti realizzati espressa da varie persone utenti e non della scuola.

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
From 1 to 3 years
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
From 75.001 to 500.000
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
09/01/2005
12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
No
What lessons can others learn from your project: 

una diversa modalità di lavoro e di cooperazione tra docenti ed alunni.
Lavorare ad un progetto unico e comune che rappresenta la scuola.

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13. Background information
Background: 

L'idea è nata dalla pubblicazione del volume IMPARARE CONLE FAVOLE di cui è autrice una docente della scuola Daniela Bianchi. si è quindi partiti dalle favole a scuola come sfondo integratore di tutte le attività didattiche, non solo linguistiche espressive. La favola è stata la base di partenza per il lavoro di tutti, piccoli e meno piccoli.

Barriers: 

Preoccupazione di alcuni docenti per il cambiamento del modo di lavorare e di impostare l'attività didattica pensata più tradizionalmente; perplessità nella fase iniziale che è andata a poco a poco ad esaurirsi con il lavoro pratico e creativo che ha entusiasmato tutti.

Solutions: 

La condivisione del progetto generale, aiuto e collaborazione di tutti. Si è attuata una forma di "ccoperative" anche tra docenti e, una forma di tutoraggio da parte di chi era più pronto ad operare il cambiamento metodologico e didattico.

Future plans and wish list: 

Si è lavorato alla realizzazione di una pubblicazione sull'esperienza. Una pubblicazione che, partendo dall'esperienza progettuale conclusa, racconti la storia ormai più che ventennale di una scuola. Una pubblicazione che, "come una bella favola, racconti la storia di una scuola nata ai ..."bordi di periferia" e diventata un punto di riferimento per il quartiere e la cittadinanza.
Per la realizzazione di questo "sogno" servono sponsor, una casa editrice e un finanziamento adeguato.

Privacy Law
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