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energia

Sardegna Sostenibile - Caccia al Tesoro

"Sardegna Sostenibile – Caccia al tesoro" è un gioco didattico interattivo sui temi della sostenibilità ambientale, rivolto ai ragazzi delle scuole della Sardegna.
1. Project summary
Summary: 

 

Il gioco prevede una struttura logica che si ispira al meccanismo della caccia al tesoro: bisogna aprire la prima busta e rispondere alle richieste e trovare l’oggetto per poter accedere alla busta successiva. Alla fine, con tutti gli indizi raccolti, si potrà effettuare la ricerca del tesoro. Gli argomenti principali sono quattro e sono: la Rete ecologica, l’Acqua, i Rifiuti e l’Energia.
Ognuno degli argomenti prevede tre buste e si sviluppa nel seguente modo: si apre la prima busta, che contiene un questionario e quattro giochi enigmistici (rebus, anagrammi, giochi matematici, cruciverba, frasi da completare, ecc.), e si risponde alle prove richieste. Occorre raggiungere un punteggio minimo per poter procedere alle buste successive. Il superamento delle prove di ogni busta consente di ottenere un oggetto, necessario per la fase finale, ossia per i giochi che porteranno alla mappa per la ricerca del tesoro. Lo stesso procedimento si ripete nelle tre buste per ognuno dei quattro argomenti; in ogni busta le tipologie di gioco possono variare.
Il supergioco finale si svolge in un ambiente interattivo dove ci si muove spostandosi sullo sfondo, e dove occorre individuare particolari situazioni (oggetti, comportamenti) cliccando con il mouse, in modo da poter passare da un ambiente al successivo.
Le varie situazioni vengono risolte con l’utilizzo dei 12 oggetti raccolti con le soluzioni dei giochi delle 12 buste. Gli oggetti, man mano che vengono usati, scompaiono; al posto di questi viene dato un pezzo di un puzzle.
Al termine del gioco si avranno i 12 pezzi del puzzle che andranno ricomposti per ottenere la mappa del tesoro, il cui nascondiglio si dovrà scoprire riordinando le parti di una frase fornita durante il supergioco finale.
Il gioco può essere svolto da singoli giocatori o da squadre; il risultato finale (punteggio) può essere pubblicato su internet in una graduatoria contenente i punteggi di tutti gli iscritti, sia come singoli che come gruppi.
Il gioco può sempre essere interrotto e poi ripreso dal quel punto, in modo da poter essere utilizzato anche quale ausilio nell’attività del docente, compatibilmente con l’organizzazione delle lezioni e la relativa durata. Anche gli argomenti, che sono quattro, possono essere scelti se si vuole svolgere una lezione dedicata, oppure lasciare la selezione random.
L’esigenza di realizzare il gioco nasce nell’ambito di un progetto di comunicazione sulla sostenibilità ambientale che prevedeva la distribuzione di manuali didattici cartacei ai ragazzi delle scuole secondarie, contenenti le indicazioni e le informazioni principali inerenti i quattro argomenti sopra indicati, relativi in particolare all’ambiente della Sardegna. Occorreva pertanto sviluppare un progetto che inducesse i ragazzi a leggere il contenuto dei manuali. La soluzione trovata si basa sul coinvolgimento dei ragazzi in un gioco a punteggio, che li stimola nella verifica delle loro conoscenze e nella ricerca delle soluzioni nei manuali a loro consegnati. La caccia al tesoro sviluppa un meccanismo di competizione e di confronto che spinge i ragazzi a raggiungere quel livello di conoscenza fondamentale, obiettivo della campagna di comunicazione.
Il progetto è stato sviluppato dall’Applidea Editrice, con i contenuti forniti da Progetto Verde, nell’ambito della Campagna “Sardegna Sostenibile” promossa dalla Regione Autonoma della Sardegna, e ha coinvolto tutti i ragazzi delle scuole secondarie di primo e secondo grado della regione attraverso un concorso a premi.
2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Selargius CA
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
Applidea Editrice
4. Type of organization
Select type: 
Company
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Sergio Casu
E-Mail: 
sergio.casu@applidea.it
6. Website
The website of the project: 
www.infosardegnasostenibile.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 18 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
NOT in Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
15/09/2008
9. Targets and Elements of Innovation
What does it try to achieve and how: 

 

L’obiettivo del progetto è diffondere la cultura della sostenibilità ambientale tra i ragazzi delle scuole della Sardegna. Per raggiungere tale obiettivo in un contesto scolastico, il progetto prevede il ricorso al classico gioco della caccia al tesoro, basato sulla competizione tra squadre che nel più breve tempo possibile devono fornire tutte le indicazioni per trovare il tesoro. Il gioco, essendo sul PC, può essere svolto oltre che in classe da gruppi di ragazzi sotto la guida dell’insegnante, anche dai singoli presso le proprie abitazioni. Per stimolare la partecipazione delle scuole è stato inoltre indetto un concorso a premi, poiché la graduatoria con i risultati finali dei partecipanti è pubblicata su internet.
Which opportunities/problems does it address to: 

 

Il ricorso al gioco quale strumento di ausilio nell’insegnamento, consente di fornire quelle informazioni che generalmente sono riportate su guide o manuali didattici poco consultati dai ragazzi, se non riferiti a materie curriculari. La competizione attraverso un gioco interattivo stimola inoltre la coesione del gruppo e rafforza lo scambio e il confronto tra i ragazzi, spingendoli alla riflessione sui temi oggetto dei contenuti.
10. Results
Describe the results of your project as per today: 

 

Il progetto è stato realizzato per una campagna di informazione che si è conclusa nel dicembre del 2008, ed è stato presentato e messo a disposizione delle scuole della Sardegna dal mese di settembre 2008. Il concorso abbinato al gioco della caccia al tesoro è scaduto nel mese di marzo del 2009, e si concluso con la premiazione dei vincitori. Il gioco è tuttora disponibile gratuitamente nella versione dedicata alla regione Sardegna, e facilmente adattabile alle esigenze di altri territori.
How does it fulfill the users’ needs: 

 

Le attuali generazioni di ragazzi in età scolastica hanno modalità di apprendimento profondamente condizionate dalla multimedialità, espressa attraverso strumenti e apparecchiature domestiche quali la TV, il PC, il cellulare, i lettori MP3 e le consolle di videogiochi. La scuola deve pertanto adeguarsi al loro modo di recepire le informazioni, con il ricorso a strumenti multimediali interattivi: il progetto Sardegna Sostenibile si inquadra perfettamente in un tale percorso formativo, riuscendo a fondere l’aspetto educativo con quello ludico.
How many users interact with your project per month and what are the preferred forms of interaction: 

 

Il numero degli utenti che hanno partecipato alla caccia al tesoro durante il periodo del concorso poteva essere calcolato dalla quantità di download eseguiti dal sito dove era possibile scaricare il gioco, e dal numero di pubblicazioni nella graduatoria. Il gioco, ambientato nel territorio della Sardegna, ha coinvolto quasi tutte le scuole secondarie di primo e secondo grado, dalle quali sono pervenute iscrizioni sia da gruppi di ragazzi sia da singoli. Tra registrazioni, dowonload e utilizzo in classe durante le lezioni, stimiamo una media mensile di almeno quattro-cinquecento partecipanti.
How has it improved the quality of educational and/or training services: 

 

I temi della sostenibilità ambientale rientrano tra gli argomenti fondamentali dell’educazione dei ragazzi, e la loro assimilazione attraverso strumenti multimediali interattivi ne favorisce l’apprendimento e la discussione.
How does it promote the use of ICT for the educational and cultural development by professionals, children and youth: 

 

È un gioco che presuppone l’utilizzo del PC sia in locale che in rete, che prevede la partecipazione dei singoli ragazzi e di gruppi, e soprattutto che strutturato in modo che possa essere utilizzato dagli insegnanti in classe per svolgere le lezioni relative alla sostenibilità ambientale, tema trasversale a tante discipline curricolari.
Describe how you measure (parameters) these results: 

 

Il criterio principale è la conoscenza dei contenuti delle dispense didattiche fornite ai ragazzi, verificabile dalla capacità di portare a termine il gioco. Essendo a punteggio (e a tempo), la misurazione dei risultati è fornita dalla cifra numerica raggiunta, pubblicata su internet, e dalle informazioni raccolte dagli insegnanti.
11. Sustainability
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
From 30.001 to 75.000
What is the source of funding for your project: 
Grants
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
07/29/2009
12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
No
What lessons can others learn from your project: 

 

Il principio fondamentale su cui si basa il progetto è che per coinvolgere un ragazzo in un processo di apprendimento è necessario fornirgli, integrato con gli eventuali tradizionali testi cartacei, strumenti multimediali interattivi, basati su meccanismi che lo coinvolgano stimolando la naturale propensione a competere (giochi a punteggio e/o a tempo).
We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Background: 

 

Il progetto nasce dall’esigenza di integrare in una capillare campagna informativa sulla sostenibilità in Sardegna, promossa dalla Regione Autonoma della Sardegna, uno strumento capace di coinvolgere i ragazzi nel processo di apprendimento delle relative informazioni.
È stato quindi richiesto all’Applidea Editrice dall’ATI incaricata dalla Regione Sardegna di svolgere la campagna informativa, in particolare dalla capofila Progetto Verde S.r.l.
Il progetto è stato realizzato dall’Applidea Editrice in collaborazione con Progetto Verde per i contenuti e la pubblicazione, e con la società Delfi per le fasi inerenti lo sviluppo del software e l’animazione. Alla realizzazione ha partecipato un gruppo di lavoro composto da nove tecnici specializzati nelle diverse attività previste: progettazione, programmazione, database, grafica, animazione, coordinamento e pubblicazione.
Barriers: 

 

L’ostacolo principale continua a essere la scarsa propensione degli insegnanti all’utilizzo di strumenti didattici multimediali: il ricorso al PC per la lezione è ancora un fatto straordinario che presuppone quasi sempre il trasferimento della classe nell’aula di informatica. Tuttavia, essendo il PC ormai molto diffuso anche nelle case italiane, trattandosi di un gioco può facilmente trovare spazio in ambito familiare.
Solutions: 

 

Aumentare la penetrazione di strumenti per la didattica multimediale interattiva nelle scuole, attraverso una maggiore preparazione degli insegnanti, o rassegnarsi all’attesa che si concluda il relativo cambio generazionale. Aumentare le dotazioni informatiche nelle scuole per giungere al loro utilizzo nelle singole classi, come strumento quotidiano di insegnamento.
Future plans and wish list: 

 

Il progetto, attualmente disponibile per la realtà territoriale della Sardegna, può essere facilmente adattato ad altri territori, sia regionali sia nazionali, essendo basato sui principi della sostenibilità ambientale, comuni a tutti i contesti e le culture delle diverse popolazioni.
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“L’energia rinnovabile”

L’Istituto Tecnico Giorgi ha allestito alcuni impianti solari sulle ampie terrazze soleggiate.

1. Project summary
Summary: 

“Verso il solare”, coordinato dalla professoressa Vincenza Bianco, è un progetto finanziato dalla Provincia della durata di tre anni che a partire dall’anno scolastico 2002/2003 ha curato l’installazione nell’istituto di collettori solari per la produzione di acqua calda e di pannelli fotovoltaici per la produzione di energia elettrica, catturando l’energia irradiata dal Sole per provvedere a una parte del fabbisogno energetico dell’istituto. L’edificio scolastico, sormontato da una vasta copertura a terrazze esposte al sole tutto il giorno, ben si presta all’applicazione di queste tecnologie innovative. Nel terrazzo sono stati installati otto pannelli fotovoltaici di 1kwp collegati alla rete di distribuzione elettrica, quattro pannelli invece sono “didattici” cioè sfruttati a fini dimostrativi. Una stazione meteorologica registra molti parametri ambientali, tra i quali ad esempio l’irraggiamento solare, la velocità e direzione del vento, l’umidità e pressione e trasmette i valori al display della centralina, collocato in un Laboratorio Solare attrezzato per misure. Questo display è collegato a un computer che, negli intenti della professoressa Bianco e grazie a un software che uno studente sta implementando, sarà connesso wireless al display con informazioni scorrevoli che già è stato disposto all’ingresso dell’istituto e che ora riporta informazioni logistiche. Oltre alle attrezzature, che è stato possibile acquistare con il finanziamento della Provincia di Roma, l’Istituto ha offerto agli studenti interessati del quarto e quinto anno, due corsi di formazione di base sulle energie rinnovabili e sugli impianti (a. s. 2002/2003 e 2003/2004). Sono state effettuate visite di istruzione alla centrale di impianti fotovoltaici di Serre (Salerno), agli impianti di energia geotermica di Larderello, alla fabbrica di pannelli fotovoltaici EUROSOLARE di Nettuno. Con Il progetto europeo “ESaT” (European Science and Technology), nell’anno scolastico 2004- 2005, è stato acquistato e sistemato un generatore eolico a scopo didattico. Il progetto, coordinato dal MIUR, con la partecipazione di Portogallo, Austria e Grecia e di altre scuole italiane, della Calabria e della Sardegna, è diretto a motivare allo studio delle materie tecniche e scientifiche nella stretta integrazione di teoria e pratica, nella presa di coscienza del problema energetico e conoscenza delle energie alternative attraverso lo studio di quella solare e eolica e l’applicazione della conversione in energia elettrica. La professoressa Vincenza Bianco rileva che l’integrazione con scuole di diversi orientamenti e programmi, come ad esempio l’istituto tecnico per geometri della Calabria, e il liceo scientifico della Sardegna, è stata molto laboriosa. Il progetto è stato interrotto a causa della retrocessione della Grecia, poiché il progetto Socrates, nel quale il progetto ESaT rientra, prevede la partecipazione di almeno tre paesi europei. Era previsto un viaggio in Portogallo, che è saltato per ragioni economiche. Secondo la professoressa Bianco molti allievi, inizialmente a fatica, poi cominciano ad appassionarsi, infatti per Biagio e Tiziano, studenti dell’ultimo anno di corso, il progetto è stato un incentivo a lavorare nello sviluppo e applicazione di tecnologie che consentono di sfruttare le fonti di energia rinnovabile. Nell’anno scolastico 2005-2006, si è attuato il progetto DiPSEA (diffusione progetti scolastici sulle energie alternative). Scopo di questo progetto è fare conoscere agli studenti dell’Istituto e del territorio le attrezzature disponibili, gli impianti, inoltre è stato fornito alle classi in visita un pacchetto informativo di una lezione di due ore, sul risparmio energetico, le fonti rinnovabili e l’uso del laboratorio solare, oltre alla visita agli impianti.

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
Istituto Tecnico Industriale Statale G. Giorgi
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Vincenza Bianco, Cristina Canale
E-Mail: 
nomail@nomail.nomail
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 18 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/09/2005
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Gli obiettivi dello scambio tra le scuole delle tre nazioni erano molteplici: mettere insieme le competenze di diverse specializzazioni, mettere a confronto le disponibilità di risorse delle varie nazioni, confrontare metodologie didattiche, confrontare dati oggettivi di misurazioni dell’efficienza degli impianti prodotti dalle varie nazioni, usare come mezzo di comunicazione veicolare la lingua inglese. Lo scambio prevedeva anche delle visite tra docenti e studenti

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Nel soggiorno di tre settimane, i ragazzi italiani hanno potuto fare in Germania uno stage aziendale, i ragazzi tedeschi in Italia hanno assistito alle lezioni tenute da ragazzi e insegnanti italiani in lingua inglese
L’offerta formativa è stata particolarmente apprezzata dalle classi delle scuole elementari e medie del territorio. I contatti tra le scuole sono stati tenuti dalla Biblioteca Rodari del VII Municipio, dove si sono tenuti anche degli incontri con l’ENI, L’Enea, la Cooperativa TERRE, l’Itis Giorgi e le scuole partecipanti al Progetto. Interessante il lavoro di preparazione degli studenti a relazionare sulle attività dell’Istituto, faticoso ma molto coinvolgente e apprezzato dagli studenti partecipanti.

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
More than 6 years
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
From 30.001 to 75.000
What is the source of funding for your project: 
Grants
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
09/01/2005
12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
No
We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are not available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Background: 

L’Istituto Tecnico Industriale G. Giorgi è impegnato da quindici anni a favore dello sfruttamento dell’energia rinnovabile. Con gli impianti istallati sulle terrazze dell’istituto per sfruttare il sole come fonte di calore, l’energia rinnovabile diventa l’alternativa alla limitatezza di altre risorse energetiche. Molte iniziative si sono succedute in tal senso a partire dal 1994 con la partecipazione consecutiva a due progetti europei, Leonardo e Socrates, con la Germania e la Romania, in un arco di tempo di circa sei anni durante i quali è stato progettato ed assemblato un prototipo di sistema solare completamente autonomo di produzione d’acqua calda

Barriers: 

Vincenza Bianco rileva che il soggiorno in Germania, previsto dallo scambio di studenti di ciascun gruppo per tre settimane, ha palesato la distanza delle scuole in Italia dall’industria privata, laddove in Germania una profonda sinergia consente tra l’altro alle scuole tedesche di ricevere finanziamenti cospicui, al punto da poter acquistare macchine utensili a controllo numerico molto costose.

Solutions: 

Abbiamo sempre cercato supporto nelle istituzioni, partecipando a concorsi o gare per ottenere finanziamenti per implementare le nostre strutture.

Future plans and wish list: 

La Provincia di Roma ha apprezzato i nostri sforzi. Questo anno, ha montato sul nostro terrazzo un impianto fotovoltaico di 10kWp, collegato in rete .
Inoltre ogni anno noi , durante la settimana della Cultura scientifica,promossa dalla Pubblica Istruzione, mettiamo a disposizione degli studenti delle scuole medie del territorio i nostri laboratori e le nostre conoscenze per sensibilizzare le nuove generazioni alle problematiche ambientali. Abbiamo fatto fare agli studenti degli Stage all’AMA, per sensibilizzarli sulla raccolta differenziata e il risparmio energetico. Abbiamo promosso con l’INAIL un corso sulla sicurezza.
Agli studenti piace essere coinvolti in qualcosa che sembra extrascolastico ma che ha una valenza didattica più efficace. E’ bello vedere i propri studenti che si impegnano e si preparano per fare lezione ai ragazzi più piccoli. E’ bello incontrarsi per fare un briefing e sentirli commentare che non tutti i loro studenti erano attenti e interessati. Alcuni si sono appassionati all’insegnamento, altri trovano che insegnare è faticoso e difficile e può essere anche a volte poco gratificante. Comunque hanno imparato a valutare!

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Energia

Stimolare i ragazzi ad un impiego consapevole delle fonti energetiche e del loro uso

1. Project summary
Summary: 

Ricerca di una metodologia per la descrizione dei fenomeni di impiego consapevole e tipologie di fonti energetiche

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
IC G.Milanesi classe 3F elaborato-2
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Nicola Laerzio
E-Mail: 
nicola.laerzio@libero.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/10/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Presentazione ipertestuale delle fonti e forme energetiche

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Socializzare lavorando in equipe

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
Less than 1 year
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
10/01/2008
12. Transferability
We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are not available to help others starting or working on similar projects.
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Energia

Stimolare i ragazzi ad un impiego consapevole delle fonti energetiche e del loro uso

1. Project summary
Summary: 

Ricerca di una metodologia per la descrizione dei fenomeni di impiego consapevole e tipologie di fonti energetiche

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
IC G.Milanesi classe 3F elaborato-1
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Nicola Laerzio
E-Mail: 
nicola.laerzio@libero.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/10/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Presentazione ipertestuale delle fonti e forme energetiche

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Socializzare lavorando in equipe

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
Less than 1 year
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
10/01/2008
12. Transferability
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Energia

Stimolare i ragazzi ad un impiego consapevole delle fonti energetiche e del loro uso

1. Project summary
Summary: 

Ricerca di una metodologia per la descrizione dei fenomeni di impiego consapevole e tipologie di fonti energetiche

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
IC G.Milanesi classe 3E elaborato-5
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Nicola Laerzio
E-Mail: 
nicola.laerzio@libero.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/10/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Presentazione ipertestuale delle fonti e forme energetiche

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Socializzare lavorando in equipe

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
Less than 1 year
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
10/01/2008
12. Transferability
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Energia

Stimolare i ragazzi ad un impiego consapevole delle fonti energetiche e del loro uso

1. Project summary
Summary: 

Ricerca di una metodologia per la descrizione dei fenomeni di impiego consapevole e tipologie di fonti energetiche

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
IC G.Milanesi classe 3E elaborato-4
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Nicola Laerzio
E-Mail: 
nicola.laerzio@libero.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/10/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Presentazione ipertestuale delle fonti e forme energetiche

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Socializzare lavorando in equipe

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
Less than 1 year
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
10/01/2008
12. Transferability
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Energia

Stimolare i ragazzi ad un impiego consapevole delle fonti energetiche e del loro uso

1. Project summary
Summary: 

Ricerca di una metodologia per la descrizione dei fenomeni di impiego consapevole e tipologie di fonti energetiche

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
IC G.Milanesi classe 3E elaborato-3
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Nicola Laerzio
E-Mail: 
nicola.laerzio@libero.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/10/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Presentazione ipertestuale delle fonti e forme energetiche

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Socializzare lavorando in equipe

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
Less than 1 year
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
10/01/2008
12. Transferability
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Stimolare i ragazzi ad un impiego consapevole delle fonti energetiche e del loro uso

1. Project summary
Summary: 

Ricerca di una metodologia per la descrizione dei fenomeni di impiego consapevole e tipologie di fonti energetiche

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
IC G.Milanesi classe 3E elaborato-2
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Nicola Laerzio
E-Mail: 
nicola.laerzio@libero.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/10/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Presentazione ipertestuale delle fonti e forme energetiche

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Socializzare lavorando in equipe

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
Less than 1 year
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
10/01/2008
12. Transferability
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Stimolare i ragazzi ad un impiego consapevole delle fonti energetiche e del loro uso

1. Project summary
Summary: 

Ricerca di una metodologia per la descrizione dei fenomeni di impiego consapevole e tipologie di fonti energetiche

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
IC G.Milanesi classe 3E elaborato-1
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Nicola Laerzio
E-Mail: 
nicola.laerzio@libero.it
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 15 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/10/2008
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Presentazione ipertestuale delle fonti e forme energetiche

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Socializzare lavorando in equipe

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
Less than 1 year
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
10/01/2008
12. Transferability
Has your project been replicated/adapted elsewhere: 
No
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“Eco- Schools”

Il 45° Circolo Didattico con il progetto Eco-Schools coinvolge piccoli e grandi a scegliere come modificare lo spazio antistante la scuola, a considerare la fattibilità delle scelte e le ricadute nell

1. Project summary
Summary: 

Dall’a. s. 2005-2006, le scuole primarie Alonzi e Battisti del 45° Circolo Didattico partecipano al progetto “Eco Schools”, con la collaborazione del Municipio XI. Il progetto Eco-Schools è promosso dalla FEE Italia e diretto allo sviluppo di una coscienza ecologica. Nella Scuola Alonzi hanno partecipato bambini dai cinque e mezzo agli undici anni di età di sette classi diverse. Da molti anni la Scuola Alonzi è particolarmente attenta al giardino scolastico, che un insegnante ormai in pensione ha allestito con macchia mediterranea. Patrizia Martinelli, una delle referenti del progetto, insegnante d’italiano, arte e immagine, inglese e informatica nella scuola Alonzi, elenca le specie arboree presenti: cupressacee, piante di ciliegio, rosmarino, lentischio, mirto, rosa canina (attualmente alcune piante sono state sradicate a causa di un incauto intervento da parte degli operatori della ditta titolare dell’appalto delle pulizie). Il primo dei setti passi di Eco Schools,che hanno coinvolto i bambini delle scuole Alonzi e Battisti in maniera simile, è stato l’indagine dello stato del giardino di scuola, poi i bambini hanno raccolto le idee su come migliorarlo, fatto disegni che per dare impulso alla ristrutturazione sono stati scannerizzati e inviati al responsabile della FEE Italia, e all’architetto del Municipio XI, X Dipartimento. È stato istituito un Eco-comitato di cui fanno parte il dirigente scolastico, le docenti referenti Patrizia Martinelli, Roberta Arcese, i collaboratori ATA, i genitori, i rappresentanti degli alunni. I bambini delle classi quinte hanno lavorato anche nel laboratorio di ceramica per fare tavolette ì rappresentanti tutte le specie arboree presenti nel giardino. Uno dei suggerimenti dei bambini è stato creare un percorso tematico guidato, con frecce, tavolette di ceramica, disegni. Altre proposte sono state di piantare limoni e altri alberi da frutta, fiori e piante ornamentali, pisello odoroso e convolvolo. I bambini hanno fatto l’esperienza di riempire un vaso di terra, piantare il seme di una pianta, vederla crescere e innaffiarla. Un notiziario bimestrale steso dalle insegnanti referenti diretto anche ai genitori ha riassunto in dettaglio le proposte del comitato e le iniziative intraprese. Tra i comportamenti corretti in giardino stilati dai bambini “se mi imbatto in un formicaio osservo le formiche senza toccarle. Se vedo un ragno che tesse la ragnatela lascio il ragno al suo lavoro. Se vedo un lombrico lo lascio camminare tranquillo. Se vedo la carta per terra la raccolgo”. A maggio, nella festa dell’albero o festa di primavera, i bambini delle classi prime, terze, quarte, quinte hanno fatto da guida nel giardino di scuola ai visitatori, genitori e abitanti del quartiere, illustrando le specie arboree. La festa dell’albero si è conclusa con il lancio di palloncini di buon auspicio per il progetto. Sara nell’Eco-comitato ha proposto con Matteo di piantare un ciliegio per poter mangiare le ciliegie, Matteo insieme ad altri di levare le piante spinose, dice che “la cosa più bella è stata rendere il giardino un po’ più decente”. Alla fine dell’anno scolastico, il 45° Circolo Didattico ha ricevuto la Bandiera verde, un premio per le scuole che lavorano a salvaguardia dell’ambiente.

2. Country (City / Region)
State: 
Italy
City: 
Roma
3. Company/organization/institute presenting the project
Organization: 
45 Circolo Didattico C. Battisti, scuola primaria
4. Type of organization
Select type: 
School
5. Project coordinator
Name and Surname: 
Patrizia Martinelli
E-Mail: 
patmart12@gmail.com
7. Please select the category in which you candidate your project
Youth Education Project. Select Project Users by age: 
Up to 10 years
Helping youth step in the job market: 
NOT Helping youth step in the job market
Creativity and Social Innovation: 
Creativity and Social Innovation
8. How long has your project been running?
From: 
01/09/2005
9. Targets and Elements of Innovation
Please explain the targets and the background of your project: 

Dall’obiettivo di creare una coscienza ecologica attraverso la riqualificazione del giardino di scuola, attraverso il collegamento con il progetto “La Scuola Adotta un Monumento”, la Scuola Alonzi, avendo adottato il ponticello di piazza Biffi, affronterà il tema dell’acqua come fonte di energia e il tema della mobilità sostenibile attraverso il collegamento al progetto “Siamo Gatti”, in cui gli alunni sono resi autonomi nel percorso da casa a scuola e da scuola a casa con l’aiuto dei nonni e dei percorsi protetti segnalati.

10. Results
Describe the results of your project as per today: 

Nella Sala del Carroccio in Campidoglio i docenti referenti del progetto EcoSchool hanno riferito sul lavoro svolto davanti ai responsabili della FEE Italia, ad architetti, geometri del Comune, esperienza che Patrizia Martinelli definisce “un’occasione fantastica, per confrontarci con altre scuole che hanno portato avanti questo progetto anche da più anni, per fare tesoro dei loro consigli, delle loro esperienze, in attesa della speriamo prossima bandiera verde”.
Il progetto ha ottenuto inoltre una maggiore visibilità perché è stato presentato sulla piattaforma dell’INDIRE a seguito della partecipazione delle due insegnanti referenti ad un Convegno di studio a Firenze nel maggio 2008.

11. Sustainability
What is the full duration of your project: 
More than 6 years
What is the approximate total budget for your project (in USD): 
Less than 10.000
Is your project economically self sufficient now: 
Yes
Insert date: 
09/01/2005
12. Transferability
We are available to help others starting or working on similar projects: 
We are not available to help others starting or working on similar projects.
13. Background information
Future plans and wish list: 

Il progetto è stato sempre coniugato con altre iniziative di tematica simile, come ad esempio la partecipazione alla settimana della sostenibilità promossa dall’UNESCO.

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