scienza | Global Junior Challenge

Il senso di smilla per la neve

Mer, 10/06/2009 - 12:19

Un ipertesto che rappresenta le ricerche scientifiche realizzate dagli alunni della scuola grazie all'utilizzo delle moderne tecnologie multimediali.

1. Sommario progetto

Sommario:

L'ipertesto realizzato dagli alunni rappresenta una completa ricerca scientifica sui ghiacciai dell'antartide e uno studio sulle sue acque. Le tecnologie digitali e multimediali sono state di grande impatto ed aiuto ai fini della ricerca ed elaborazione dei dati e delle conoscenze necessarie per realizzare una ricerca completa.
Le potenzialità multimediali del computer e della rete sono state sfruttate anche dal punto di vista della connettività: sfruttando le moderne tecnologie di comunicazione in video conferenza i ragazzi hanno avuto la possibilità di collegarsi direttamente "con l'Antartide" potendo così chiedere risposte alle domande rimaste in sospeso nella ricerca e per aver un riscontro "concreto" di ciò che hanno studiato.

2. Paese (Città / Regione)

Stato:

Italy

Città:

Roma

3. Nome dell'organizzazione che presenta il progetto

Organizzazione:

109° Circolo didattico Santoro

4. Tipo di organizzazione

Scegli tipo:

Scuola

5. Coordinatore del progetto

Nome e Cognome:

Caterina Trivigno

E-Mail:

no.mail@no.mail.it

7. Selezionate la categoria di appartenenza del vostro progetto

Youth Education Project. Select Project Users by age:

Fino a 10 anni

Inserimento dei giovani nel mondo del lavoro:

NOT Helping youth step in the job market

Creatività e Innovazione sociale:

NOT in Creativity and Social Innovation

8. Da quando è funzionante il vostro progetto?

Da:

01/09/2008

9. Obiettivi ed elementi di innovazione

Please explain the targets and the background of your project:

Il nostro progetto si svolge su due ambiti e livelli differenti. Uno prettamente scolastico, in cui i giovani alunni si dedicano ad attività di ricerca e di elaborazione delle informazioni in maniera collettiva e collaborativa, il tutto con il coordinamento degli insegnanti. Il secondo livello di azione è di tipo globale in quanto i ragazzi hanno avuto la possibilità di entrare in contatto, tramite videoconferenza, con i responsabili italiani del progetto Smilla. In questo modo hanno potuto soddisfare le loro richieste riguardo aspetti mancanti della ricerca scientifica portata avanti.

Come, e con quali mezzi cerca di raggiungere gli obiettivi prefissati:

I ragazzi hanno collaborato realmente tra loro e con gli insegnanti usando le tecnologie informatiche e multimediali messe a disposizione dalla scuola.

Please explain what is unique or special in your project:

Sicuramente l'esperienza più significativa è stata collegarsi in videoconferenza con dei veri scienziati che lavorano sul campo. Sfruttare al meglio le nuove tecnologie della comunicazione ci ha permesso di arricchire non solo la nostra ricerca, ma soprattutto la curiosità e l'esperienza degli alunni, con qualcosa di veramente unico e significativo.

10. Risultati

Describe the results of your project as per today:

L'ìpertesto e stato realizzato interamente e i ragazzi si sono appassionati molto alle varie tematiche di stampo scientifico studiate durante il nostro lavoro.

Descrivete in quale modo il progetto contribuisce a migliorare l'educazione e la formazione dei giovani:

Cercare e analizzare le informazione in maniera diretta con la guida di una persona adulta coordinatrice consente ai ragazzi di sviluppare una maggiore consapevolezza e li educa al lavoro armonioso di gruppo e alla

Descrivete in quale modo il progetto favorisce l'uso delle nuove tecnologie da parte di professionisti, ragazzi e giovani per lo sviluppo culturale e didattico:

Le nuove tecnologie sono state usate in tutte le fasi del nostro lavoro:
- la ricerca di contenuti scientifici e immagini dedicati a ragazzi di età inferiore ai 14 anni,
- la realizzazione stessa di un ipertesto richiede l'utilizzo delle tecnologie informatiche,
- la tecnologia della video conferenza è stata usata per collegarsi in diretta con i ricercatori italiani del progetto Smilla.

11. Sostenibilità

Indicate la durata complessiva del progetto:

Meno di 1 anno

Is your project economically self sufficient now:

Insert date:

09/01/2008

12. Trasferibilità

Il progetto è stato replicato/adattato altrove:

Siamo disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti:

Siamo disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti.

13. Informazioni aggiuntive

Future plans and wish list:

Abbiamo intenzione di replicare il progetto con le nuove classi, scegliendo sempre nuovi argomenti di interesse scientifico che possano appassionare i bambini e contribuire a costruire in loro una coscienza ambientale e scientifica più consapevole. Vorremmo portare avanti e , quindi, ripetere l'esperienza di videoconferenza con i maggiori esperti italiani delle tematiche che andreamo a studiare perchè riteniamo che le tecnologie digitali e multimediali debbano essere usate al meglio insegnando agli studenti che i computer e la rete non sono solamente fonte di gioco ma uno strumento potentissimo e utilissimo per accrescere le proprie conoscenze e creare contatti tra persone che si trovano nei luoghi più disparati del pianeta.

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Inviati molto speciali “100 classi”

Lun, 08/06/2009 - 13:30

Diario multimediale della visita. Cité des sciences e de l’industrie de la Villette di Parigi A cura degli inviati molto speciali della Rete 100 classi.

1. Sommario progetto

Sommario:

Nel quadro delle attività svolte con la Rete 100 classi, coordinata dal Liceo Statale “Chris Cappell College” di Anzio come scuola polo, abbiamo realizzato un vero e proprio laboratorio di scrittura scientifica che abbiamo messo al servizio del giornalino online della nostra scuola. Il tutto è nato dal viaggio che abbiamo fatto a Parigi in cui abbiamo avuto modo di visitare molto bene la Città delle scienze e dell'industria. L'esperienza è stata molto istruttiva, così abbiamo sentito il bisogno di raccogliere tutto quanto imparato e lo abbiamo fatto producendo un reportage multimediale utilizzando diversi strumenti.

2. Paese (Città / Regione)

Stato:

Italy

Città:

Subiaco, Roma

3. Nome dell'organizzazione che presenta il progetto

Organizzazione:

Istituto Statale “G. Braschi” / 100 classi – Rete Interscolastica del Lazio per la cultura scientifica e tecnologica

4. Tipo di organizzazione

Scegli tipo:

Scuola

5. Coordinatore del progetto

Nome e Cognome:

Maria Alfonsina Caponi / Raffaella Morichetti

E-Mail:

coordinamento@100classi.net

7. Selezionate la categoria di appartenenza del vostro progetto

Youth Education Project. Select Project Users by age:

Fino a 18 anni

Inserimento dei giovani nel mondo del lavoro:

NOT Helping youth step in the job market

Creatività e Innovazione sociale:

NOT in Creativity and Social Innovation

8. Da quando è funzionante il vostro progetto?

Da:

01/12/2002

9. Obiettivi ed elementi di innovazione

Please explain the targets and the background of your project:

Comunicare la scienza; diffondere i lati positivi della nostra esperienza di visita a Parigi; condividere quanto imparato durante il viaggio; esercitarcsi nella ricerca scientifica e nella creazione di prodotti giornalistici non solo testuali ma veramente multimediali.

Come, e con quali mezzi cerca di raggiungere gli obiettivi prefissati:

Utilizziamo tanta creatività e i più comuni strumenti digitali come computer, internet e macchine fotografiche digitali.

Please explain what is unique or special in your project:

Un reportage in presa diretta realizzato interamente dagli alunni è di per sé qualcosa di unico perchè consente di condividere un'esperienza di apprendimento costruttiva tramite uno strumento così potente e vasto come la rete Internet.

10. Risultati

Describe the results of your project as per today:

Il reportage è stato molto apprezzato e ha partecipato alla manifestazione "Studiare è sostenibile", edizione 2009, organizzata dalla Fondazione Mondo Digitale.

In che misura risponde ai bisogni degli utenti:

Risponde a un forte bisogno di approfondire le tematiche scientifiche per sviluppare una maggiore sensibilità sui questi temi.

Descrivete in quale modo il progetto contribuisce a migliorare l'educazione e la formazione dei giovani:

L'informazione e la redazione di un reportage multimediale servono a diffondere e condividere conoscenze molto costruttive che, dunque, possono far conoscere aspetti della realtà scientifica a molti altri studenti che non hanno preso parte al viaggio a Parigi.

Descrivete in quale modo il progetto ha ottimizzato la partecipazione di professionisti, ragazzi, giovani o altri soggetti:

Attraverso l'uso delle nuove tecnologie, perchè il progetto è stato interamente realizzato con strumenti digitali e nuove tecnologie ed è reso pubblico su internet rendendo implicitamente necessario l'uso delle nuove tecnologie per poter usufruire del reportage.

Descrivete in quale modo il progetto favorisce l'uso delle nuove tecnologie da parte di professionisti, ragazzi e giovani per lo sviluppo culturale e didattico:

Il progetto è stato interamente realizzato con strumenti digitali e nuove tecnologie ed è reso pubblico su internet rendendo implicitamente ncessario l'uso delle nuove tecnologie per poter usufruire del reportage.

11. Sostenibilità

Indicate la durata complessiva del progetto:

Meno di 1 anno

Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro):

Meno di 10.000

Is your project economically self sufficient now:

Insert date:

09/01/2008

12. Trasferibilità

Il progetto è stato replicato/adattato altrove:

Siamo disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti:

Siamo disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti.

13. Informazioni aggiuntive

Background:

Il progetto di un reportage multimediale è nato dal fatto che molti studenti collaborano alla realizzazione di Ermes, il giornalino scolastico online, per cui partono già da una forte spinta alla redazione di testi web / condivisione di informazioni, e sono parte della redazione diffusa 100 classi (www.100classi.net).

Future plans and wish list:

Diffondere il nostro reportage e continuare ad approfondire la conoscenza dei più importanti temi scientifici, pubblicando e condividendo le conoscenze che di volta in volta riusciremo a sviluppare. Facendo questo promuoveremo anche l'utilizzo sempre più diffuso delle più varie tecnologie digitali non solo legate a Internet ma anche alla produzione di immagini e audiovisivi, perchè il futuro dell'informazione, soprattutto per i più giovani, è una convergenza verso contenuti multimediali.

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La classe non è acqua

Lun, 08/06/2009 - 12:53

I ragazzi imparano a conoscere il mondo della scienza occupandosi della risorsa acqua

1. Sommario progetto

Sommario:

Gli alunni dell’IC Uruguay studiano e si applicano in diversi campi della scienza si dagli anni della seconda elementare. Ogni anno è stato preso in esame e studiato un argomento legato alla scienza e alla terra. In questo progetto abbiamo studiato il tema dell’acqua come risorsa naturale fondamentale per l’uomo e la natura che non deve essere sprecata e dispersa.

2. Paese (Città / Regione)

Stato:

Italy

Città:

Roma

3. Nome dell'organizzazione che presenta il progetto

Organizzazione:

Istituto comprensivo “Uruguay”

4. Tipo di organizzazione

Scegli tipo:

Scuola

5. Coordinatore del progetto

Nome e Cognome:

Patrizia Bongiovanni

E-Mail:

patrizia.bongiovanni@istruzione.it

7. Selezionate la categoria di appartenenza del vostro progetto

Youth Education Project. Select Project Users by age:

Fino a 15 anni

Inserimento dei giovani nel mondo del lavoro:

NOT Helping youth step in the job market

Creatività e Innovazione sociale:

NOT in Creativity and Social Innovation

8. Da quando è funzionante il vostro progetto?

Da:

01/09/2008

9. Obiettivi ed elementi di innovazione

Please explain the targets and the background of your project:

Il contesto è prettamente scolastico dunque ci poniamo come obiettivo a breve termine l’apprendimento di questioni scientifiche legate all’ambiente da parte dei giovani alunni che partecipano al progetto.
Sul lungo termine invece ci piacerebbe che il lavoro che svolgiamo contribuisca a formare una coscienza ecologicamente responsabile nei ragazzi che si impegnano così tanto nello studiare queste tematiche.
Per le nostre attività abbiamo utilizzato gli strumenti informatici messi a disposizione del nostro istituto quali computer e rete internet. Questo ha consentito ai ragazzi di destreggiarsi e di imparare ad utilizzare i nuovi media in maniera più consapevole e cosciente esercitandosi soprattutto nella ricerca di informazioni utili alla finalità di base del nostro progetto. Il tutto è avvenuto in collaborazione tra alunni e docenti responsabili così da accrescere e arricchire l’esperienza di tutti.

10. Risultati

Describe the results of your project as per today:

Abbiamo partecipato alla manifestazione tra scuole “Studiare è sostenibile” in cui gli alunni e i coordinatori del progetto hanno presentato le loro ricerche sul tema dell’acqua.
Tutti i ragazzi hanno aumentato la loro sensibilità nei confronti di questo tema che, forse, è il tema principale di tutto ciò che comprende il rapporto tra gli uomini e l’ambiente che li circonda.

11. Sostenibilità

Indicate la durata complessiva del progetto:

Meno di 1 anno

Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro):

Meno di 10.000

Come è finanziato il vostro progetto:

Finanziamenti pubblici o privati

Is your project economically self sufficient now:

Insert date:

09/01/2008

12. Trasferibilità

Siamo disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti:

We are not available to help others starting or working on similar projects.

13. Informazioni aggiuntive

Ostacoli:

Non abbiamo incontrato ostacoli nel nostro lavoro

Future plans and wish list:

Continuare ad appassionarci alle questioni ambientali e della scienza studiandole e approfondendone ogni anno una diversa. Le finalità del nostro lavoro sono dirette soprattutto ad accrescere la consapevolezza ecologica dei ragazzi che costituiscono il futuro della nostra società.
Studiare le risorse ambientali da un punto di vista scientifico permette ai ragazzi di capire con basi solide e scientifiche quanto sia importante la necessità di difendere l’ambiente e le risorse naturali del pianeta.

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