Italia

Il progetto Nafamba Xikolwene, che in una lingua locale mozambicana (changana) significa Vado a scuola, è un'iniziativa di gemellaggio tra scuole italiane e mozamb

1. Sommario progetto

Sommario:

Oamai da anni nelle nostre scuole Primarie di Carpignano Salentino e Serrano dell'Istituto "Clemente Antonaci" di Martano (Lecce), si portano avanti attività legate all'intercultura, necessità dettata anche dalla presenza, sempre maggiore e molto gradita, di alunni che provengono dal Paesi con culture diverse dalla nostra. ”VIVO IL MONDO” è, quindi, l’obiettivo- chiave che ogni bambino deve raggiungere e l'intento di noi insegnanti è sempre quello di fornire loro gli strumenti necessari per interpretare gli in-put e i codici di una realtà complessa, globalizzata e interculturale qual è quella che li circonda e che va sempre interpretata in modo critico e consapevole avendo sempre presente l’essenza del bambino degli anni 2000, inserito in un contesto sia reale sia virtuale, due mondi con cui interagisce costantemente e che deve assolutamente imparare a distinguere.

Il progetto d'istituto "Vivo il mondo " è inserito nell'ambito del gemellaggio internazionale "Nafamba Xikolwene" dall'anno scolastico 2007/08 come naturale conseguenza di alcune esperienze vissute nell'anno precedente in cui si è effettuato un primo approccio al mondo dell’immigrazione attraverso ricerche, analisi e confronto anche con ciò che l’emigrazione ha rappresentato per i nostri nonni, analizzando monograficamente figure come quella di Don Tonino Bello e realizzando lo spettacolo “Il viaggio” risultato finalista al Concorso Nazionale “Grifo D’oro” in Sicilia.

Era prevista la realizzazione di un videoclip di una famosa canzone di Caparezza “Vengo dalla luna “, la quale affronta con ironia e intelligenza artistica, linguistica e intellettuale il fenomeno del razzismo , ma il viaggio in Sicilia ha fatto slittare tale impegno.

Ciò, però, si è rivelata una fortuna poiché, quello che nel progetto della sceneggiatura doveva essere solo artistico e teorico, grazie all’ opportunità del gemellaggio con una scuola del Mozambico ha assunto concretezza e sostanza reali, mettendo a contatto la nostra cultura salentina con quella africana.

Il progetto formativo ha lo scopo di mediare la crescita affettiva e cognitiva di ogni alunno, per aprire sia la mente sia il cuore del bambino e del futuro cittadino del mondo.

2. Paese (Città / Regione)

Stato:

Italy

Città:

Martano (Lecce)

3. Nome dell'organizzazione che presenta il progetto

Organizzazione:

Istituto Comprensivo "Clemente Antonaci " Martano

4. Tipo di organizzazione

Scegli tipo:

Scuola

5. Coordinatore del progetto

Nome e Cognome:

Maria Renna

E-Mail:

maestrinadallapennarossa@gmail.com

7. Selezionate la categoria di appartenenza del vostro progetto

Youth Education Project. Select Project Users by age:

Fino a 10 anni

Inserimento dei giovani nel mondo del lavoro:

NOT Helping youth step in the job market

Creatività e Innovazione sociale:

Creatività e Innovazione sociale

8. Da quando è funzionante il vostro progetto?

Da:

12/08/2007

9. Obiettivi ed elementi di innovazione

Please explain the targets and the background of your project:

OBIETTIVO CHIAVE - ROMPERE ALCUNI STEREOTIPI E SCHEMI PREGIUDIZIALI COMPRENDENDO CHE, NONOSTANTE LA DIFFERENZA TRA CULTURE IL CUI CONTATTO RAPPRESENTA, COMUNQUE, MOTIVO DI GRANDE ARRICCHIMENTO RECIPROCO, VI SONO SENTIMENTI UNIVERSALMENTE CONDIVISI, QUALI L’ALLEGRIA, IL GIOCO, L’IRONIA, L’AMICIZIA, IL DIVERTIMENTO…

OBIETTIVI SPECIFICI :

- Mettere in atto comportamenti di autostima, autocontrollo, fiducia in sé.

- Indagare le ragioni sottese a punti di vista diversi dal proprio, per un confronto critico.

- Attivare atteggiamenti di ascolto, conoscenza di sé e di relazione positiva nei confronti degli altri .

- Accettare e rispettare, aiutare gli altri e i “diversi da sé” comprendendo le ragioni del loro comportamenti.

- Realizzare attività di gruppo (ricerche di natura antropologica, attività musicali, artistiche, sportive, ecc. ) per favorire la conoscenza e l’incontro tra culture.

- Avvalersi in modo corretto e costruttivo dei servizi del territorio.

- Identificare situazioni di pace/guerra, sviluppo/regressione, cooperazione/individualismo, rispetto/violazione dei diritti umani.

- Impegnarsi in prima persona in iniziative di solidarietà

Come, e con quali mezzi cerca di raggiungere gli obiettivi prefissati:

I mezzi sono molteplici. In primo luogo la possibilità di collegarsi via internet con gli insegnanti del Mozambico. Nello specifico è stato possibile avere contatti con il maestro Miguel Carlitos "Knamakotto", il quale faceva la spola tra Maputo dove era possibile la connessione, e il remotissimo villaggio di Caia dove è sita la scuola Chirimba II gemellata e dove non vi è nè elettricità, tanto meno acqua corrente. I nostri alunni hanno inviato le domande via mail a cui i loro gemelli hanno risposto attraverso dei video realizzati dal maestro. Tutto ciò è stato possibile anche grazie alle antenne italiane che Samanta Musarò e Valeria Cardia nonchè alla coordinatrice Dalva Nascimento che fanno da tramite le scuole e l'organizzazione del gemellaggio. Inoltre si è usato: un programma di montaggio per le riprese effettuate in Mozambico e in Italia, mini dv, dvd, cd, cartucce per stampanti,cancelleria e materiale di recupero, pannelli, carta da pacco, velina, crespa, colla vinilica per l'allestimento scenico e la mostra delle maschere africane effettuata durante la prima della proiezione del cortometraggio "Gemelli!Vengo dalla luna", generi alimentari (le mamme si sono dilettate nel preparare ricette mozambicane inviateci via mail dai gemelli Mozambicani)

Quali opportunità/problemi affronta:

Il nostro progetto affronta il problema del razzismo e promuove la CONOSCENZA che è alla base del NON- PREGIUDIZIO

Please explain what is unique or special in your project:

Il nostro progetto è, a nostro avviso, speciale poichè permette ai nostri bambini, e per nostri si intende sia gli italiani sia i mozambicani, di guardarsi in faccia, di conoscersi attraverso le immagini inviate sia via posta aerea, sia via internet.

Da' loro la possibilità di comprendere che, nonostante le differenze antropologiche, culturali, storiche ecc., emozioni e sentimenti sono identici a qualsiasi latitudine.

Da' loro la possibilità della partecipazione attiva e non assistenzialistica nel miglioramento delle propria vita sociale, morale e intellettuale.

10. Risultati

Describe the results of your project as per today:

I risultati del nostro progetto sono stati superiori ad ogni aspettativa poichè il cortometraggio "Gemelli! Vengo dalla luna" (visionabile su you tube cliccando sui seguenti link )

http://www.youtube.com/watch?v=2n4oZkWsMoM&feature=PlayList&p=AE227E86951D5A7A&index=0&playnext=1

http://www.youtube.com/watch?v=txJnEUSco5E (videoclip)

http://www.youtube.com/watch?v=9fL2ylG7U3g&feature=PlayList&p=AE227E86951D5A7A&index=3 (backstage)

è risultato vincitore di innumerevole premi e riconoscimenti:

GIROCORTO

26 novembre 2008

GIROCORTO PREMIO GIURIA POPOLARE

“MY GIROCORTO”

MENZIONE SPECIALE “CINEMA E INTERCULTURA”

MOTIVAZIONE

Gesti al posto delle parole, gioiosi ritmi di musica e immagini dialogano sul terreno fertile del confronto tra culture apparentemente lontane e diverse.

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30 dicembre 2008

° CONCORSO GRAN PREMIO
“ ilCORTO.it Festa Internazionale di Roma 2008”

1° Classificato
PREMIO SEZIONE: Miglior corto DOCUFICTION sul tema: GLI ALTRI

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CORTOLANDRIA

28 marzo 2009

PRIMO CLASSIFICATO : CORTI SCOLASTICI

PRESIDENTE di giuria - ROBERTO VECCHIONI
MOTIVAZIONE:
“Realizzato con semplicità e gran cuore dai bambini per altri bambini, per sfatare, da subito, strane “teorie” sulla diversità tra i popoli che abitano diversi continenti e che hanno colori diversi ma che, per il resto, vivono le medesime emozioni. Ottimo il connubio con la musica di Caparezza, le cui parole calzano a pennello con il tema del cortometraggio”

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CORTO IN STABIA

25 aprile

NOMINATION COME MIGLIOR MONTAGGIO

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Riaceinfestival - Festival delle migrazioni e delle culture locali

24 maggio

Menzione speciale- sezione Migranti

Motivazione: perchè parla dell'uguaglianza giocando con le immagini come i bambini che lo hanno realizzato con grande gioia e leggerezza

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I…come intercultura

Concorso indetto dal MIUR

PRIMO CLASSIFICATO IN PUGLIA

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Premio Gabriele Inguscio

Primo classificato scuola Primaria

Selezionato

Un film per la pace

di Gorizia

(patrocinato Commissione Europea rappresentanza a Milano, Organizzazione delle Nazioni Unite, per l’Educazione, la Scienza e la Cultura, Commissione Nazionale Italiana per l’UNESCO)

Concorsi in itinere

Selezionato

GIOVANI E DIRITTI UMANI

Concorso indetto dal MIUR (al momento ha superato la fase regionale)

Selezionato

ECOLOGICO INTERNATIONAL FILM FESTIVAL

Ma soprattutto, grazie ai premi in denaro dei vari concorsi e alle donazioni dei genitori e di persone che si sono avvicinate al progetto, attraverso il film è stato possibile riparare il pozzo d'acqua della scuola di Caia di cui usufruiscono anche le comunità vicine, realizzare due aule, acquistare libri per la biblioteca itinerante nei villaggi della regione, realizzare di workshop per i professori mozambicani. Inoltre, grazie al coraggio dell'antenna italiana Valeria Cardia, è stato possibile portare fino a Caia un gruppo elettrogeno che ha permesso ai bambini di Chirimba II di poter vedere il cortometraggio di cui sono protagonisti insieme ai loro gemelli italiani e al grande cantautore Caparezza, il quale, con grande sensibilità ed umiltà, apprezzando la bontà del progetto, si è reso disponibile a recitare nel corto.

Grazie alla presenza della delegazione italiana in loco è stato possibile avere la documentazione fotografica di quanto realizzato oltre alla consegna personale di lettere, poesie e disegni realizzati dai bambini italiani e inviati via internet a Sofala.

E' possibile visionare alcune immagini su www.vadoascuola.org

In che misura risponde ai bisogni degli utenti:

Come si è già detto, a nostro avviso ”VIVO IL MONDO” è l’obiettivo- chiave che ogni bambino deve raggiungere e l'intento di noi insegnanti è sempre qulello di fornire loro gli strumenti necessari per interpretare gli in-put e i codici di una realtà complessa, globalizzata e interculturale qual è quella che li circonda e che va sempre interpretata in modo critico e consapevole avendo sempre presente l’essenza del bambino degli anni 2000, inserito in un contesto sia reale sia virtuale, due mondi con cui interagisce costantemente e che deve assolutamente imparare a distinguere.

Quanti utenti interagiscono con il progetto mensilmente e in quale modo:

Essendo un progetto scolastico si protrae per tutto l'anno raccordando con varie discipline.

CLASSI PRIME – Realizzazione di un alfabetiere multiculturale (italiano /portoghese)

CLASSI SECONDE/ TERZE – Lettura, analisi, confronti tra la fiabe e racconti salentini e africani

CLASSI QUINTE – Produzione di testi e corrispondenza di presentazione del nostro territorio e ambiente con i ragazzi di Caia (Chirimba II ) con cui sono gemellati.

LINGUA INGLESE – traduzione relativa ai contatti via mail

GRIKO(lingua minoritaria) – Produzione di strumenti musicali tradizionali artigianali e non per la realizzazione di concertini con un repertorio di canti griki , finalizzati alla raccolta fondi.

ARTE /IMMAGINE E MUSICA - Ricerche e reperimento di materiale ( anche proveniente dalla scuola gemellata), video, musicale e cartaceo relativi alla cultura artistica, musicale e al territorio del Mozambico.

- Realizzazione di un documento video in cui, grazie al montaggio di immagini realizzate in Mozambico e in Italia, si creerà un dialogo virtuale tra i bambini dei due paesi al fine di individuare antropologicamente i due contesti, ma soprattutto i denominatori comuni legati alle emozioni universalmente condivise (amicizia, allegria, gioco, musica, divertimento) . Il tutto visto secondo un taglio ironico che porterebbe alla rottura di alcuni stereotipi che vogliono i volti dei bimbi africani sempre tristi. Realizzazione di un cortometraggio ispirato alla canzone “Vengo dalla luna” Caparezza di cui sopra.

- Produzione di rap con strumenti a percussione realizzati da bambini

- Produzione di dolci le cui ricette provengono da paesi diversi.

- Riprese e montaggio

Descrivete in quale modo il progetto contribuisce a migliorare l'educazione e la formazione dei giovani:

Il progetto, grazie a contatti concreti, mira a formare le nuove generazioni ad essere veri cittadini del mondo.

Descrivete in quale modo il progetto ha ottimizzato la partecipazione di professionisti, ragazzi, giovani o altri soggetti:

Chiunque si sia avvicinato si è innmorato del nostro progetto e, come per magia, si offerto di collaborare!

COLLABORAZIONI

Quanto suddetto si basa sul principio di COLLABORAZIONE

- interdisciplinare dei docenti - ciascuno ha apportato il proprio contributo.

- tra ordini di scuola contigui – alla realizzazione del video hanno partecipato alcune alunne della scuola secondaria di primo grado di Carpignano Salentino

- con i genitori – i genitori hanno collaborato sempre attivamente e costruttivamente alle iniziative fornendo supporto soprattutto in occasione dei mercatini natalizi e per le trasferte in tutta Italia per il ritiro dei vari riconoscimenti.

- con Enti presenti sul territorio il Comune di Carpignano in occasione della proiezione del cortometraggio nel Nuovo Cinema Elio di Calimera ha fornito e trasportato espositori per la mostra etnica di maschere e l’alfabetiere, inoltre Cubano Tabacchi ha offerto DVD, custodie e ha individuato una ditta per la masterizzazione di 300 dvd al fine di raccolta fondi per la scuola gemellata, la tipografia Chiriatti di Martano fornirà la stampa delle copertine dei dvd)

- con esperti esterni di GRIKO e di CINEMA

- con Tiberio Pati (esperto di percussioni etniche) e Abdulay Diop (percussionista senegalese)

con Michele Salvemini (Caparezza) – il quale ha messo a disposizione sensibilità e varie ore del suo tempo per recitare nel corto “Gemelli!"

Descrivete in quale modo il progetto favorisce l'uso delle nuove tecnologie da parte di professionisti, ragazzi e giovani per lo sviluppo culturale e didattico:

Come si evince da quanto scritto sino ad ora, tutto il progetto non potrebbe esistere senza l'ausilio delle tecnologie come il collegamento ad internet che permette i contatti tra insegnanti italiani ed africani o tra insegnanti e le varie antenne e coordinatrici, inoltre i ragazzi, grazie al cortometraggio, si sono avvicinati all'uso di telecamere e hanno effettuato un primo approccio al montaggio . Durante le lezioni di Arte e Immagine, raccordate con informatica, i ragazzi hanno, inoltre , analizzato il progetto di gemellaggio e il percorso effettuato sino a quel momento che li ha portati a raggiungere i risultati ottenuti. L’obiettivo era quello di razionalizzare e prendere consapevolezza di tutti i passaggi per poi materializzare il tutto in una presentazione in POWER POINT (allegata) grazie alla quale è stato possibile sensibilizzare al gemellaggio “Nafamba Xikolwene” altre scuole del territorio come le Direzioni Didattiche di Martano e di Corigliano D’Otranto dove i nostri ragazzi hanno relazionato pubblicamente. La stessa cosa è avvenuta anche in occasione del Progetto Continuità con la Scuole Secondaria di Primo Grado di Martano del nostro Istituto Comprensivo e durante il convegno a Tricase organizzato nell’ambito dell’AMREF dall’ Associazione MOBBASTA.

Descrivete i criteri che usate per misurate i risultati raggiunti dal vostro progetto:

1) Insegnamento

- riproducibilita’

- trasferibilità

- cambiamenti prodotti

- raggiungimento obiettivi

- autovalutazione

- coerenza

- rilevanza sociale

2)Apprendimento

- riproducibilita’

- trasferibilita’

- cambiamenti prodotti

- raggiungimento obiettivi

- autovalutazione

- coerenza

- rilevanza sociale

11. Sostenibilità

Indicate la durata complessiva del progetto:

Più di 6 anni

Indicate il costo di massima del vostro progetto (in Euro):

Da 10.001 a 30.000

12. Trasferibilità

Il progetto è stato replicato/adattato altrove:

Specifica:

Il nostro progetto è stato adattato

Che cosa possono imparare altri soggetti dal vostro progetto:

Forse che, a volte, nella semplicità c'è la soluzione :)

Siamo disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti:

Siamo disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti.

13. Informazioni aggiuntive

Background:

FASI OPERATIVE

L’esperienza prevede tre fasi operative interconnesse.

1 - APPROCCIO - Ricerche e reperimento di materiale( anche proveniente dalla scuola gemellata), video, musicale e cartaceo relativi alla cultura artistica, musicale e al territorio del Mozambico.

2 -ATTIVAZIONE DI LABORATORI INTERCULTURALI

(Manipolativo – creativi, di movimento, musicali, teatrali e di lettura)

3 -ALLESTIMENTO - Allestimento delle manifestazioni nelle quali confluisocno diverse forme espresive (teatrali, musicali, video, mostre,...)

Metodologia

Gli interventi sono mirati e sistematici in tutte le classi valorizzando le peculiarità e le potenzialità di ciascun alunno, raccordati con tutti gli insegnanti e sono intesi come momenti di recupero per gli alunni più in difficoltà e di approfondimento per coloro che, invece, mostrano grande interesse e profitto .

Le proposte educativo-didattiche utilizzano linguaggi verbali e non verbali e vengono effettuate come attività laboratoriali. Esse non si intendono distinte ma necessariamente correlate tra loro senza linea di demarcazione tra le varie discipline.

Tali attività laboratoriali costituiscono, infatti, un’esperienza per esplorare la realtà circostante, descrivere eventi e situazioni, rielaborare informazioni ed emozioni, produrre messaggi utilizzando immagini, suoni, gesti operando direttamente con materiali di natura diversa.

Le varie iniziative danno agli alunni la possibilità di materializzare concretamente i contenuti proposti, facendoli propri in modo istintivo e naturale e fungendo da stimolo per disinibire i bambini più timidi e da valvola di sfogo per i bambini che necessitano di canalizzare la loro energia e vivacità verso obiettivi positivi.

Future plans and wish list:

Oltre a avere altri contatti via internet e continuare nell'approfondire la conoscenza, a questo punto ci piacerebbe avere un contatto "fisico" con i nostri gemelli e recarci in Mozambico in maniera da toccare con mano il polso della situazione per renderci conto di persona su cosa si può fare per migliorare ancora di più le condizioni di vita dei nostri gemelli e dar loro l'opportunità di continuare a studiare poichè è solo la cultura che potrà dar loro la vera possibilità di avere un futuro migliore. Il sogno sarebbe quello di portar loro una rete elettrica e un collegamento internet in modo da realizzare dei progetti insieme, senza mediazione, magari, in teleconferenza. Ovviamente per fare questo sarebbe necessario un sovvenzionamento da parte di enti pubblici o privati.

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"Vivo il mondo" Solidarietà tra popoli

“ TASTES OF EUROPE”