Capacità di relazioni interpersonali

Le allieve e gli allievi del 120° Circolo Gandhi hanno fatto ricerca per costruire con materiali poveri un forno solare a scopo dimostrativo e - grazie agli impianti della piattaforma ATENA per la con

1. Sommario progetto

Sommario:

La costruzione di un forno solare a scopo dimostrativo con materiali poveri nella scuola
primaria del 120° Circolo2 ha avuto luogo nel quadro dell’adesione alla settimana dello sviluppo sostenibile proclamata dall’Unesco. Il forno solare è una scatola: la base misura
70×50 cm, l’altezza 50 cm circa. Per costruire un forno solare a scopo educativo
occorrono:4 una scatola di cartone, un foglio d’alluminio, molti fogli di giornale, una lastra di vetro,una lastra di lamiera, un pennarello nero, un rotolo di nastro adesivo, un barattolo di colla. Due strati di cartone liberi di muoversi attaccati con il nastro adesivo a uno dei lati della scatola compongono il coperchio del forno solare. La parte esterna del coperchio è stata tagliata al centro per lasciare spazio a una lastra di vetro attaccata con il nastro adesivo. Nella parte interna del coperchio c’è un foglio di alluminio attaccato al cartone con la colla. Il foglio d’alluminio nella strato interno del coperchio corrisponde alla lastra di vetro nella parte esterna. Nella parte interna della scatola c’è un vano in corrispondenza della lastra di vetro, il fondo del vano è una lastra di lamiera colorata di nero, le pareti sono di cartone. Il vano è tenuto fermo da fogli di giornale accartocciati che riempiono gli spazi vuoti tra le pareti esterne della scatola e le pareti del vano interno. Nel vano interno la temperatura si alza rapidamente grazie al calore del sole. La costruzione del forno è stata preceduta da esperienze dirette degli effetti del calore solare.
Giorgia, della classe quinta, racconta di aver scoperto nel cortile della scuola che un cartoncino
bianco e un cartoncino nero freddi prima di essere esposti al sole dopo essere stati esposti al sole hanno comportamenti diversi: il cartoncino bianco diventa meno caldo del cartoncino nero perché il cartoncino nero attira la luce del sole e sulle mani brucia. Le esperienze di Energia solare e del Forno solare rientrano nel quadro della piattaforma Atena (Avanzate Tecnologie e Nuovi Apprendimenti) per la condivisione dei lavori delle scuole,dall’ambito scientifico allo stare bene a scuola.

2. Paese (Città / Regione)

Stato:

Italy

Città:

Roma

3. Nome dell'organizzazione che presenta il progetto

Organizzazione:

120° CD Mahatma Gandhi

4. Tipo di organizzazione

Scegli tipo:

Scuola

5. Coordinatore del progetto

Nome e Cognome:

Walter Cozzolino

E-Mail:

nomail@nomail.nomail

6. Website

Il sito web del progetto:

http://www.mahatmagandhi.it/index.htm

7. Selezionate la categoria di appartenenza del vostro progetto

Inserimento dei giovani nel mondo del lavoro:

NOT Helping youth step in the job market

Creatività e Innovazione sociale:

Creatività e Innovazione sociale

8. Da quando è funzionante il vostro progetto?

Da:

09/01/2006

9. Obiettivi ed elementi di innovazione

Please explain the targets and the background of your project:

Nella sede centrale del 120° Circolo Didattico ci sono i laboratori d’informatica, di
cucina, di scienze, di ceramica, di lingua seconda, il teatro, e la biblioteca. Nel plesso di via Fabriano ci sono i laboratori d’informatica, di cucina, di lingua seconda, e la biblioteca. Nel plesso di via Pennabilli ci sono i laboratori d’informatica, di cucina, di musica, di lingua seconda, l’aula multimediale e la biblioteca. Nel plesso di Largo P. Rossi ci sono i laboratori d’informatica, di manipolazione, di lingua seconda.Il forno solare costruito dalle bambine e dai bambini della scuola primaria in via Corinaldo con gli insegnanti Maria Gentile, Maria Carolina Picaro, Rita Pompa, Walter Cozzolino, ha partecipato al concorso dell’Enel “Energia in gioco”, nel quale ha ricevuto una menzione speciale. “Abbiamo costruito questo forno solare – ricorda Maria Carolina Pitaro - che ha fatto capire ai bambini qual era l’obiettivo che si voleva raggiungere: si sono resi conto che ci sono strategie che si possono utilizzare per risparmiare energia elettrica”.

Come, e con quali mezzi cerca di raggiungere gli obiettivi prefissati:

L’uso delle tecnologie è per imparare e per comunicare. La capacità di apprendere in rete è stata esercitata cooperativamente a distanza: grazie alla connessione in videoconferenza tra le scuole di Atena bambine e bambini della scuola primaria hanno illustrato il forno solare e descritto la procedura per costruirlo alle ragazze e ai ragazzi più grandi di una scuola secondaria di primo grado di Tivoli. La capacità di apprendere in Rete è stata esercitata cooperativamente in presenza in gruppi in genere di due quattro allievi a uno stesso computer per la ricerca dei materiali e degli accorgimenti per il risparmio energetico.

Quali opportunità/problemi affronta:

Il progetto vuole indirizzare i bambini alla consapevolezza e alla scoperta di fonti energetiche alternative e di facile produzione ed utilizzo. Inoltre,l’esperienza della videoconferenza apre la strada ai bambini ad un mondo di comunicazione in tempo reale e senza barriere e allo scambio di informazioni e conoscenza fondamentali per il progresso e per il futuro delle loro generazioni.

10. Risultati

Describe the results of your project as per today:

Le esperienze di Energia solare e del Forno solare rientrano nel quadro della piattaforma Atena (Avanzate Tecnologie e Nuovi Apprendimenti) per
la condivisione dei lavori delle scuole, dall’ambito scientifico allo stare bene a scuola. Il forno solare costruito dalle bambine e dai
bambini della scuola primaria in via Corinaldo con gli insegnanti Maria Gentile, Maria Carolina Picaro, Rita Pompa, Walter Cozzolino, ha partecipato al concorso
dell’Enel “Energia in gioco”, nel quale ha ricevuto una menzione speciale.

In che misura risponde ai bisogni degli utenti:

Rendere funzionali i materiali di scarto presi da altri contesti per costruire il forno solare stimola il problem solving. Il pensiero creativo e il pensiero critico sono stimolati nella ricerca della soluzione migliore dal punto di vista energetico, la capacità di relazioni interpersonali dalla natura relazionale delle attività.

Descrivete in quale modo il progetto contribuisce a migliorare l'educazione e la formazione dei giovani:

Attraverso la consapevolezza del possibile utilizzo di materiali ed energie alternative a basso costo e tramite l’apprendimento e la comunicazione in rete.

Descrivete in quale modo il progetto ha ottimizzato la partecipazione di professionisti, ragazzi, giovani o altri soggetti:

Attraverso la diffusione delle informazioni in rete delle esperienze vissute dai bambini durante lo svolgersi del progetto

Descrivete in quale modo il progetto favorisce l'uso delle nuove tecnologie da parte di professionisti, ragazzi e giovani per lo sviluppo culturale e didattico:

Le impressioni e le attività dei bambini sono state diffuse in rete. L’intero progetto inoltre, è stato completato con un commento simultaneo fatto dai bambini

11. Sostenibilità

Indicate la durata complessiva del progetto:

Meno di 1 anno

12. Trasferibilità

Siamo disponibili ad aiutare altri soggetti a sviluppare progetti o a migliorare progetti esistenti:

We are not available to help others starting or working on similar projects.

13. Informazioni aggiuntive

Background:

Il 120° Circolo Didattico Gandhi si trova nel V Municipio tra i quartieri di San Basilio e di Torraccia, in prossimità dell’uscita 12 del G.R.A. e della stazione
Rebibbia della metro B. Nella sede centrale del 120° Circolo Didattico ci sono i laboratori d’informatica, di cucina, di scienze, di ceramica, di lingua seconda, il
teatro, e la biblioteca. Nel plesso di via Fabriano ci sono i laboratori d’informatica, di cucina, di lingua seconda, e la biblioteca. Nel plesso di via Pennabilli ci
sono i laboratori d’informatica, di cucina, di musica, di lingua seconda, l’aula multimediale e la biblioteca. Nel plesso di Largo P. Rossi ci sono i laboratori
d’informatica, di manipolazione, di lingua seconda. Il corpo docente e il personale ATA sono composti rispettivamente di 155 e 25 elementi. Gli allievi iscritti sono 998, di cui 27 stranieri provenienti prevalentemente dalla Romania,
dall’Europa dell’Est, dal Sudamerica e di cui 58 disabili. Gli studenti del 120° Circolo Didattico orbitano nel V Municipio; il livello d’istruzione delle famiglie di
provenienza è medio-basso. Tra i progetti più significativi del 120° Circolo Didattico, ci sono:
• Sapere i sapori
• Cittadinanza attiva

Future plans and wish list:

L’ ambizione più grande è quella di donare consapevolezza alle generazioni future che uno sviluppo sostenibile è possibile e dev’essere incentivato .

Legge sulla privacy

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“Il Forno Solare”